Planeacion Planeación Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: A Mover el Cuerpo con Fases Metodológicas para Desarrollar Habilidades Motrices

Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Controla cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.

Identificación

Descubrir qué saben sobre su cuerpo y la música

• Diálogo guiado: Presentarles instrumentos musicales sencillos (como maracas, panderetas). Preguntarles si los han visto o tocado antes.
• Observar cómo mueven su cuerpo al escuchar ritmos diferentes, incentivando que expresen qué sienten.

Recuperación

Explorar su relación con el movimiento y la música

• Juego sensorial: Poner música suave y dejar que los niños se muevan libremente, observando y comentando cómo se sienten.
• Juego de imitación: El docente realiza movimientos simples (saltar, girar, marchar) y los niños los imitan, fortaleciendo la coordinación.

Planificación

Dibujar y decidir qué actividades realizar

• Uso de imágenes y símbolos: Mostrar imágenes de niños bailando, moviéndose y usando instrumentos.
• Participación en la elección de actividades: Preguntar qué les gustaría hacer para mover su cuerpo con música.

Acercamiento

Iniciar con actividades sensoriales y motrices

• Juegos con globos y pelotas: Lanzar y atrapar, promoviendo el control del cuerpo.
• Caminatas al ritmo de la música: Caminar en línea, saltar, girar, siguiendo diferentes ritmos.

Comprensión y producción

Explorar y crear movimientos en relación con la música

• Crear coreografías simples: Movimientos de brazos y piernas en grupo, siguiendo el ritmo de canciones conocidas.
• Juego de "El espejo": En parejas, uno realiza movimientos y el otro los imita, fomentando la coordinación y la percepción sensorial.

Reconocimiento

Observar y valorar avances

• Rondas de observación: Los niños muestran sus movimientos, y el docente resalta aquellos que controlan mejor su cuerpo en sincronía con la música.

Corrección

Ajustar movimientos en forma lúdica

• Juegos de ritmo con palmadas y golpes en el cuerpo: Para mejorar la precisión y coordinación.
• Feedback positivo: Elogios y apoyo para fortalecer la confianza y el control corporal.

Integración

Juegos y actividades que unen movimiento, música y comunidad

• Presentación de una pequeña "coreografía comunitaria" con movimientos sencillos y sincronizados.
• Crear un "pasillo rítmico" donde cada niño pase haciendo movimientos en secuencia, promoviendo la colaboración.

Difusión

Compartir lo aprendido con otros

• Presentar una pequeña "danza" o rutina a sus compañeros y familiares, usando instrumentos y movimientos.
• Cantar y bailar en grupo para fortalecer la expresión corporal.

Consideraciones

Reflexionar sobre lo aprendido

• Ronda de charla: ¿Qué movimiento les gustó más? ¿Cómo se sintieron controlando su cuerpo?
• Dibujar su experiencia: Cómo se movieron y qué sintieron.

Avances

Celebrar logros y explorar nuevas ideas

• Organizar una mini "fiesta de movimiento" con música y juegos.
• Animar a los niños a inventar un movimiento propio para compartir con el grupo.

Punto de partida

Sensibilización sobre la importancia de mover el cuerpo en comunidad

• Observar cómo los adultos y otros niños se mueven en el entorno.
• Diálogo sobre qué les gusta hacer para mantenerse sanos y activos.

Lo que sé y quiero saber

Preguntar qué saben y qué quieren aprender sobre movimientos y música

• Juegos de preguntas y respuestas con imágenes.
• Juegos sensoriales: Probar diferentes ritmos y movimientos.

Planificamos el servicio

Diseñar en conjunto una actividad para su comunidad

• Dibujar una rutina de baile o movimiento para compartir con otros niños o en la escuela.
• Crear instrumentos sencillos con materiales reciclados para acompañar su danza.

Ejecutamos el servicio

Participar en la actividad diseñada

• Presentar su rutina de movimiento en una reunión escolar o con sus familiares.
• Invitar a otros niños a unirse a su coreografía.

Compartimos y evaluamos

Reflexionar y valorar la experiencia

• Conversar sobre cómo se sintieron haciendo la actividad en comunidad.
• Mostrar fotos o grabaciones de su participación para valorar su esfuerzo y control corporal.