Proyecto Educativo por Proyectos para Quinto Grado de Primaria: *Unidades de Medidas*

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	*Unidades de Medidas*
Asunto/Problema	Detectar unidades de medida y para qué sirven
Escenario	Comunidad
Metodología	Basada en resolución de problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos de Lenguaje	Comprensión y producción de textos explicativos
Saberes	Medición de longitud, masa y capacidad
Ética	Valoración de la biodiversidad y acciones sustentables
Humano	La escuela y comunidad como espacios de aprendizaje y bienestar

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Campos Formativos

Campo	Descripción
Lenguaje	Comprender y producir textos explicativos sobre unidades de medida
Pensamiento Matemático	Medir y calcular usando unidades convencionales (km, t, l)
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Valorar la biodiversidad local y global, y su relación con las medidas
Desarrollo personal y social	Fomentar acciones sustentables en la comunidad y valorar su biodiversidad

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento Crítico	Analizar, reflexionar y argumentar sobre las unidades de medida y su utilidad en diferentes contextos

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Metodología

• Enfoque basado en resolución de problemas reales en la comunidad

• Trabajo cooperativo y en equipo

• Uso de textos explicativos y recursos visuales

• Actividades de investigación y experimentación

• Reflexión y valoración de acciones sustentables relacionadas con la biodiversidad

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Secuencias Didácticas por Día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Actividades:<br>- Plantear preguntas sobre qué unidades de medida conocen y para qué sirven.<br>- Mostrar imágenes y objetos de la comunidad relacionados con medición.<br>- Conversar sobre la importancia de medir en diferentes situaciones cotidianas.	Actividades:<br>- Investigar diferentes unidades de medida (longitud, masa, capacidad).<br>- Observar y registrar ejemplos en la comunidad.<br>- Crear un mapa conceptual en grupos sobre unidades de medida y su utilidad.	Actividades:<br>- Compartir en plenaria lo aprendido.<br>- Reflexionar sobre cómo las mediciones ayudan en la vida diaria y en el cuidado del medio ambiente.<br>- Registrar en su cuaderno una idea clave.
Martes	Actividades:<br>- Analizar textos explicativos sencillos sobre medición.<br>- Identificar características y funciones principales del texto.<br>- Dialogar sobre cómo se organizan y qué información contienen.	Actividades:<br>- Leer en grupos textos que expliquen cómo medir la longitud, masa y capacidad.<br>- Responder preguntas de comprensión.<br>- Elaborar un esquema con los pasos para medir diferentes objetos.	Actividades:<br>- Crear un mapa mental o esquema visual del proceso de medición.<br>- Compartir en grupo y explicar lo aprendido.<br>- Reflexionar sobre la importancia del lenguaje para comunicar ideas.
Miércoles	Actividades:<br>- Plantear un problema: ¿Cómo medir la distancia de la escuela a un lugar cercano?<br>- Proponer ideas y estrategias para resolverlo.<br>- Motivar la formulación de hipótesis.	Actividades:<br>- Realizar mediciones en la comunidad (por ejemplo, ancho de la calle, peso de objetos).<br>- Usar diferentes unidades y registrar resultados.<br>- Comparar mediciones con diferentes unidades.	Actividades:<br>- Analizar resultados y discutir cuál es la unidad más adecuada para cada medición.<br>- Reflexionar sobre la precisión y utilidad de diferentes unidades.<br>- Registrar conclusiones.
Jueves	Actividades:<br>- Introducir un problema relacionado con el medio ambiente: ¿Qué unidades de medida usamos para valorar la biodiversidad en la comunidad?<br>- Motivar la discusión sobre acciones sustentables.	Actividades:<br>- Investigar sobre biodiversidad local y cómo se mide su conservación.<br>- Crear una presentación o cartel que relacione biodiversidad y medidas.<br>- Analizar cómo las acciones humanas afectan la biodiversidad.	Actividades:<br>- Compartir las presentaciones y reflexionar sobre acciones para cuidar la biodiversidad.<br>- Escribir un texto explicativo sencillo sobre la importancia de la biodiversidad y las medidas para su protección.<br>- Reflexionar sobre su rol en el cuidado del entorno.
Viernes	Actividades:<br>- Revisar todo lo aprendido durante la semana.<br>- Realizar un mural en grupo con los conceptos clave de unidades de medida, textos explicativos, biodiversidad y acciones sustentables.<br>- Compartir experiencias y aprendizajes.	Actividades:<br>- Realizar un juego o dinámica de resolución de problemas relacionados con medición y biodiversidad.<br>- Elaborar un compromiso personal o grupal para contribuir en acciones sustentables en la comunidad.<br>- Reflexionar sobre cómo el conocimiento puede transformar su entorno.	Actividades:<br>- Presentar el mural y compromisos.<br>- Retroalimentación entre grupos.<br>- Cierre con una reflexión grupal sobre la importancia del conocimiento y las acciones responsables.

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Evaluación

Instrumentos	Criterios	Indicadores
Observación	Participación activa en actividades	Demuestra interés y realiza aportaciones relevantes
Cuaderno de campo	Registro de ideas, dibujos, esquemas y textos	Organiza información y expresa ideas con claridad
Productos finales	Mapas, textos explicativos, presentaciones	Evidencian comprensión y aplicación de conceptos
Participación en debates y reflexiones	Argumenta y reflexiona sobre acciones sustentables y biodiversidad	Muestra pensamiento crítico y valores éticos

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Consideraciones finales

• Promover actividades prácticas en la comunidad para fortalecer el aprendizaje contextualizado.

• Fomentar el respeto y valoración de la biodiversidad local.

• Incentivar la reflexión sobre cómo las mediciones y acciones sustentables contribuyen a un entorno mejor y más saludable.

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¿Quieres que te prepare también algunos recursos didácticos, guías de actividades específicas o materiales de apoyo?