¡Una bomba en mi cuerpo!
Por
channelkids
2025-06-04
Planeación didáctica por proyectos ¡¡Una bomba en mi cuerpo!!
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Proyecto Educativo: ¡Una bomba en mi cuerpo!
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | ¡Una bomba en mi cuerpo! |
| Contexto | Los niños explorarán las funciones del corazón y su relación con el sistema respiratorio, mediante modelos y actividades prácticas, para promover acciones de salud y cuidado personal. Además, en comunidad, construirán un estetoscopio casero para entender cómo los médicos escuchan el corazón. |
| Escenario | Aula y comunidad |
| Metodología | Investigación con enfoque STEAM |
| Ejes articuladores | Vida saludable, Pensamiento crítico |
| Contenidos | Sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, salud ambiental, acciones para cuidar la salud. |
Planeación del proyecto: Estructura y actividades
| Momento | Actividades sugeridas | Descripción adaptada para niños de 10 años |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción y conocimientos previos | - Charla grupal: ¿Qué saben sobre el corazón y los pulmones? <br>- Dibujo colectivo: ¿Cómo creen que funciona nuestro cuerpo? | - Invitar a los niños a compartir ideas y experiencias relacionadas con sentir su corazón y respirar. <br>- Realizar un dibujo en grupo de un cuerpo humano y señalar dónde creen que están el corazón y los pulmones. |
| Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial | - Preguntas abiertas: ¿Para qué sirve el corazón? ¿Qué pasa cuando hacemos ejercicio? <br>- Observación y exploración: modelar el corazón y los pulmones con materiales simples (globos, botellas, plastilina). | - Formular preguntas como: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando corremos? <br>- Utilizar globos y otros materiales para hacer modelos que muestren cómo funciona el corazón y la respiración. |
| Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática | - Discutir en grupos: ¿Por qué es importante cuidar nuestro corazón y pulmones? <br>- Comparar modelos con funciones reales. | - En pequeños grupos, reflexionar sobre cómo el ejercicio y la alimentación afectan nuestro corazón y pulmones. <br>- Presentar sus modelos y explicar qué aprendieron. |
| Fase 4: Diseño y construcción de propuesta, evaluación y divulgación | - Crear un estetoscopio casero con materiales reciclados (tubos, globos, algodón). <br>- Compartir sus experiencias y aprendizajes con la comunidad escolar. | - Guiar a los niños en la construcción de un estetoscopio simple para escuchar su propio corazón. <br>- Organizar una exposición en la escuela donde expliquen qué aprendieron y cómo cuidar su salud. |
Actividades didácticas específicas
| Actividad | Objetivo | Procedimiento | Recursos | Adaptaciones para niños de 10 años |
|---|---|---|---|---|
| Modelado del sistema respiratorio | Comprender el intercambio de gases | Utilizar globos (pulmones), tubos y botellas para representar nariz, tráquea y pulmones. Simular respirar inflando y desinflando los globos. | Globos, botellas plásticas, tubos, cinta adhesiva. | Explicar conceptos con ejemplos cotidianos, incentivar la manipulación y el diálogo. |
| Medición del pulso | Conocer la frecuencia cardiaca | Tomar el pulso en la muñeca y cuello después de diferentes actividades físicas (caminar, correr, descansar). Registrar los datos. | Reloj o cronómetro, hojas de registro. | Fomentar la comparación entre estados de descanso y esfuerzo, promoviendo el pensamiento crítico. |
| Construcción de un estetoscopio casero | Conocer cómo los médicos escuchan el corazón | Usar tubos de cartón, globos y algodones para fabricar un estetoscopio sencillo. Demostrar cómo funciona. | Cartón, globos, cinta, papel aluminio, algodón. | Incentivar la creatividad y el trabajo en equipo, promoviendo la experimentación y la reflexión. |
| Investigación sobre factores ambientales | Identificar acciones para cuidar la salud | Analizar en comunidad cómo el aire limpio, el ejercicio y la alimentación influyen en el corazón y los pulmones. | Carteles, información gráfica, fotos. | Promover el pensamiento crítico y la participación activa en decisiones saludables. |
Habilidades del siglo XXI integradas
Evaluación formativa
Vinculación con la comunidad
Resumen final
Este proyecto busca que los niños comprendan de manera activa y significativa cómo funciona su cuerpo, especialmente el corazón y los pulmones, promoviendo acciones para mantener su salud. La metodología de indagación les permitirá explorar, experimentar y compartir sus conocimientos, fortaleciendo su pensamiento crítico y su vínculo con la comunidad.
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