Proyecto Educativo: Todos somos uno mismo

Nivel: Primaria, niños de 6 años (Primero de primaria)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Eje articulador: Vida saludable

---

Campos formativos, ejes articuladores y contenidos

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos	PDA (Preguntas, Comentarios, Observaciones)
Pensamiento matemático	Vida saludable	Reconocer la importancia de alimentos saludables, agua potable y actividad física	¿Qué comemos? ¿Cuál es nuestro alimento favorito? ¿Por qué es importante tomar agua?
Lenguaje y comunicación	Vida saludable	Producción de textos dirigidos a la comunidad para expresar necesidades y propuestas	¿Qué podemos decirle a las autoridades para cuidarnos mejor?
Exploración y conocimiento del mundo	Valoración de la naturaleza	Cuidado del entorno natural, entender cómo nuestras acciones afectan la naturaleza	¿Qué pasa si tiramos basura en la calle?
Desarrollo personal y social	Participación equilibrada	Reconocer que todos somos diferentes, valorar el cuerpo propio y de otros	¿Qué nos hace únicos? ¿Cómo ayudamos en casa y en la escuela?

---

Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Charla inicial: ¿Qué sabemos sobre cuidarnos y cuidar nuestro entorno?	- Conversar en grupo sobre qué significa estar saludables.<br>- Mostrar imágenes de alimentos saludables, agua y actividades físicas.<br>- Preguntar: “¿Por qué es importante comer bien y jugar?”	Resumir con dibujo o pictograma los aspectos importantes del cuidado personal y del entorno.
Martes	Cuento: Leer un cuento sobre un niño que cuida su cuerpo y ayuda a cuidar la naturaleza.	- Dialogar sobre las acciones del personaje.<br>- Identificar acciones que ayudan a mantenernos sanos y cuidar el ambiente.	Elaborar una lista de acciones que el grupo puede hacer en la escuela y en casa para cuidarse y cuidar la naturaleza.
Miércoles	Juego de roles: Representar situaciones donde se cuida el agua, la alimentación y el ambiente.	- Dividir en grupos y dramatizar situaciones: lavar las manos, comer frutas, recoger basura.<br>- Dialogar sobre cómo esas acciones ayudan a todos.	Crear un cartel con las acciones que debemos seguir para estar sanos y cuidar el planeta.
Jueves	Actividad plástica: Dibujar y pintar cómo cuidamos nuestro cuerpo y nuestro entorno.	- Cada niño realiza un dibujo integrando el cuidado personal y del ambiente.<br>- Compartir en grupo los dibujos y explicar lo que representan.	Resaltar en la pizarra las ideas principales del dibujo de cada niño.
Viernes	Producción de textos cortos: Escribir una carta o mensaje dirigido a la comunidad escolar o autoridades, solicitando acciones para mejorar el bienestar.	- Ayudar a los niños a expresar en palabras sencillas lo que desean para su escuela y comunidad.<br>- Leer en voz alta las cartas o mensajes.	Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre cuidarnos y cuidar nuestro entorno? ¿Qué podemos hacer para mejorar?

---

Objetivos generales del proyecto

• Reconocer las responsabilidades compartidas en el cuidado personal y del entorno natural.

• Promover espacios de bienestar, inclusión, equidad y uso responsable de internet y redes sociales.

• Fomentar la valoración del cuerpo y las diferencias individuales.

• Incentivar la participación activa en acciones que beneficien la salud y el ambiente.

---

Evaluación

Criterios	Evidencias	Instrumentos
Reconoce acciones que contribuyen a su bienestar y del entorno	Participación en actividades, dibujos, cartas	Observación, portafolio, registros fotográficos
Expresa ideas y necesidades en textos cortos	Cartas, mensajes, dibujos	Revisión de textos, rúbricas sencillas
Demuestra comprensión del cuidado del cuerpo y la naturaleza	Participación en role plays, debates	Listas de acciones, entrevistas breves

---

Recursos

• Imágenes y cuentos sobre salud y naturaleza.

• Material de dibujo y pintura.

• Carteles y papeles para escribir.

• Material audiovisual (videos cortos sobre alimentación y cuidado del ambiente).

---

Conclusión

Este proyecto busca que los niños comprendan su papel en el cuidado de sí mismos y del entorno, promoviendo una cultura de bienestar, respeto y responsabilidad desde edades tempranas, a través de actividades lúdicas, creativas y participativas que fomenten su desarrollo integral.