Drogadiccion
Por
channelkids
2025-05-11
Planeación didáctica por proyectos ¡Drogadiccion!
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Nivel: Cuarto grado de primaria (9 años)
Tipo de proyecto: Por proyectos, basado en investigación
Escenario: Comunidad
Eje articulador: Vida saludable
Metodología: Investigación
Campos formativos
| Campo formativo | Contenido principal |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) |
| Pensamiento matemático | Uso de relaciones causales y temporales en la organización de información |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocimiento sobre la drogadicción, sus causas, efectos y formas de prevenirla |
| Formación cívica y ética | Valores, respeto, responsabilidad, ciudadanía activa |
| Desarrollo personal y para la convivencia | Autoconciencia, empatía, habilidades sociales |
Ejes articuladores
- Vida saludable
- Prevención y cuidado de la salud
- Construcción de ciudadanía responsable
Metodología
- Investigación activa y participativa
- Trabajo colaborativo en equipos
- Uso de recursos visuales, textos y entrevistas
- Producción de textos expositivos adaptados a su nivel
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del tema:<br>- Pregunta motivadora: *¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y nuestra mente?*<br>- Introducción del concepto de drogadicción con palabras sencillas | Investigación guiada:<br>- ¿Qué es la drogadicción?<br>- Buscar información en textos sencillos, imágenes y videos cortos.<br>- Identificación de causas y consecuencias | Compartir y reflexionar:<br>- Cada equipo comparte lo aprendido.<br>- Crear un mapa mental en grupo con las ideas principales. |
| Martes | Motivación:<br>- Historieta o cuento breve sobre un niño que enfrenta problemas por drogas. | Análisis:<br>- Discusión en grupos sobre las causas y efectos de la drogadicción.<br>- Elaboración de un cuadro comparativo (causa - efecto). | Reflexión grupal:<br>- ¿Qué podemos hacer para prevenir la drogadicción? |
| Miércoles | Activación de conocimientos:<br>- Preguntas abiertas: *¿Qué acciones podemos tomar para mantenernos sanos?* | Producción de textos:<br>- Escribir un texto expositivo corto sobre el problema y las posibles soluciones.<br>- Uso de organizadores gráficos (esquemas, mapas conceptuales). | Revisión entre pares:<br>- Intercambiar textos y hacer sugerencias. |
| Jueves | Dinámica participativa:<br>- Role playing o dramatización sobre decisiones saludables vs decisiones peligrosas. | Actividad práctica:<br>- Elaborar carteles o folletos informativos sobre la prevención de la drogadicción. | Exposición:<br>- Presentar los carteles en la comunidad escolar o en la comunidad local. |
| Viernes | Resumen de la semana:<br>- Reflexión sobre lo aprendido y su importancia. | Evaluación participativa:<br>- Realizar una lluvia de ideas y un mural colectivo con ideas clave.<br>- Elaborar compromisos personales y familiares para vivir saludablemente. | Cierre motivador:<br>- Mensaje final y entrega de diplomas simbólicos por participación y compromiso. |
Detalle de contenidos y actividades por áreas
Contenidos específicos
| Área | Contenido | Actividades relacionadas | PDA (Relaciones causales, temporales) |
|---|---|---|---|
| Lenguaje | Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) | Escribir textos, hacer mapas conceptuales y presentar en equipo | Establecer relaciones causales (causa y efecto) y temporales (antes y después) en los textos producidos |
| Matemáticas | Uso de relaciones causales y temporales en organización de información | Elaborar cuadros comparativos y esquemas de causa y efecto | Conectar eventos y causas en historias y textos |
| Ciencias sociales y naturales | Conocer los efectos de la drogadicción, formas de prevenirla, valores de vida saludable | Investigar, entrevistar a expertos, elaborar carteles | Establecer relaciones entre acciones y consecuencias en la comunidad |
| Ética y valores | Promover respeto, responsabilidad, empatía | Actividades de reflexión, dramatizaciones, compromisos | Establecer relaciones de causa y efecto en comportamientos éticos |
Contenidos transversales
- Ética: Valorar la vida saludable, tomar decisiones responsables y respetar a los demás.
- Habilidades sociales: Comunicación, trabajo en equipo, empatía.
- Valores: Responsabilidad, respeto, solidaridad.
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, trabajo en equipo, comprensión de conceptos | Observación, registros anecdóticos, portafolios |
| Sumativa | Elaboración de textos, carteles, exposiciones, compromisos | Rubricas de valoración, presentación oral, productos escritos |
Recursos
- Textos sencillos y adaptados sobre la drogadicción
- Videos educativos cortos
- Cartulinas, marcadores, materiales para carteles
- Mapa conceptual, organizadores gráficos
- Material de dramatización
Notas finales
El proyecto busca sensibilizar a los niños sobre los riesgos de la drogadicción, promoviendo una actitud preventiva desde el conocimiento, el respeto y la responsabilidad, en un contexto comunitario. Se fomenta el trabajo colaborativo, la reflexión ética y la comunicación efectiva para consolidar aprendizajes significativos.
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