raices de paz
Por
channelkids
2025-05-27
Planeación didáctica por proyectos ¡raices de paz!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Raíces de Paz |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos no reconocen la violencia hacia las mujeres |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Inclusión, Pensamiento Crítico, Igualdad de Género |
| Contenidos | Lenguajes, Saberes, Ética, Humano |
| PDA (Propuestas de Desarrollo de Aprendizaje) | Lenguajes, Saberes, Ética, Humano |
Campos formativos
| Campos | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Uso del dibujo y escritura para expresar ideas y registrar actividades. |
| Pensamiento Matemático | Construcción de nociones de suma y resta, reconocimiento de cantidades. |
| Exploración y Comprensión del Mundo | Conocimiento del cuerpo humano, respeto por la diversidad y derechos. |
| Desarrollo Personal y Social | Empatía, reconocimiento de derechos humanos, relaciones humanas. |
Ejes articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Valoración de la diversidad y respeto hacia todos. |
| Pensamiento Crítico | Análisis y reflexión sobre la violencia y sus formas. |
| Igualdad de Género | Reconocimiento y respeto por las diferencias de género. |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Basado en problemas | Los niños enfrentan situaciones problemáticas relacionadas con la violencia y buscan soluciones a través de actividades participativas y reflexivas. |
Secuencias didácticas semanales
Día 1: Introducción y sensibilización
| Actividad | Descripción | Materiales | Propósito |
|---|---|---|---|
| Cuento participativo | Leer un cuento adaptado sobre el respeto y la igualdad. | Libro o historia ilustrada | Sensibilizar y crear empatía. |
| Dibujo de personajes | Dibujar personajes del cuento y expresar en qué son diferentes o iguales. | Papel, crayones | Reconocer la diversidad. |
| Diálogo en círculo | Hablar sobre qué significa para ellos la paz y el respeto. | Espacio en círculo | Fomentar la expresión y escucha activa. |
Día 2: Reconocer la violencia hacia las mujeres
| Actividad | Descripción | Materiales | Propósito |
|---|---|---|---|
| Juego de roles | Representar situaciones en las que se puede observar violencia o respeto. | Disfraces, objetos simples | Identificar comportamientos adecuados e inadecuados. |
| Dibujo reflexivo | Dibujar una situación donde alguien respete o no respete a una mujer. | Papel, colores | Visualizar y expresar ideas. |
| Charla guiada | Conversar sobre qué acciones muestran respeto hacia las mujeres. | Preguntas abiertas | Promover el análisis crítico. |
Día 3: Construcción de acuerdos para la convivencia pacífica
| Actividad | Descripción | Materiales | Propósito |
|---|---|---|---|
| Elaboración de normas | Crear un cartel con reglas para respetar y cuidar a todos. | Cartulina, marcadores | Fomentar el compromiso y la responsabilidad. |
| Dibujo colectivo | Realizar un mural que represente la paz en el aula. | Papel mural, materiales de dibujo | Promover la colaboración y el sentido de pertenencia. |
| Cuento de resolución | Narrar una historia donde se resuelve un conflicto con diálogo y respeto. | Cuento adaptado | Reflexionar sobre soluciones pacíficas. |
Día 4: Uso de lenguajes artísticos para expresar ideas
| Actividad | Descripción | Materiales | Propósito |
|---|---|---|---|
| Representación teatral | Dramatizar escenas que muestren respeto y empatía hacia las mujeres. | Disfraces, espacio para actuación | Desarrollar empatía y comprensión. |
| Dibujo o escritura | Crear un cartel o historia que promueva la paz y el respeto. | Papel, colores, lápices | Expresar ideas y sentimientos. |
| Registro en lenguaje visual | Escribir instrucciones o acuerdos para prácticas en casa. | Papel, lápices | Fortalecer la comunicación escrita. |
Día 5: Reflexión y cierre
| Actividad | Descripción | Materiales | Propósito |
|---|---|---|---|
| Círculo de reflexión | Compartir lo aprendido sobre el respeto y la paz. | Espacio en círculo | Consolidar aprendizajes y sentimientos. |
| Dibujo de compromiso | Dibujar cómo respetarán a las mujeres en su vida diaria. | Papel, colores | Fomentar compromiso personal. |
| Mural de la paz | Completar un mural colectivo con ideas y dibujos del equipo. | Materiales de arte | Celebrar y fortalecer el compromiso grupal. |
Evaluación
| Aspecto | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Participación | Interviene activamente en actividades y diálogos. | Observación, registros anecdóticos. |
| Comprensión | Reconoce acciones de respeto y violencia. | Preguntas orales, dibujos. |
| Empatía | Muestra interés y comprensión por la realidad de las mujeres. | Participación en dramatizaciones, reflexiones. |
| Compromiso | Se compromete a promover la paz y el respeto. | Carteles, dibujos, acuerdos firmados. |
Conclusión
El proyecto Raíces de Paz busca sensibilizar a los niños de 7 años sobre la importancia del respeto hacia las mujeres, promoviendo valores de inclusión, igualdad y pensamiento crítico, mediante actividades lúdicas, artísticas y reflexivas que fortalezcan su comprensión del mundo y su papel en la construcción de una comunidad pacífica y respetuosa.
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