proyecto de aula
Por
channelkids
2025-05-23
Proyecto Educativo de Aula: "Las historias que nos unen"
Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Proyecto de aula: Las historias que nos unen |
| Escenario | Escuela primaria (niños de 10 años) |
| Duración | 5 semanas (5 días a la semana) |
| Metodología | Basada en problemas, centrada en la exploración, reflexión y producción de textos y acciones relacionadas con la diversidad, la historia y la convivencia |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Reconocimiento de la diversidad lingüística y producción de textos explicativos. |
| Pensamiento matemático | Uso de multiplicación y división en contextos cotidianos. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer historias, culturas y biodiversidad mexicana. |
| Desarrollo personal y social | Valorar la familia, la convivencia y el respeto a la diversidad cultural y lingüística. |
| Expresión y apreciación artísticas | Expresar historias y experiencias a través de diferentes lenguajes artísticos. |
Ejes articuladores
Metodología
Secuencias didácticas por día
| Día | Objetivo general | Actividades principales | Recursos y estrategias | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Reconocer la diversidad lingüística de México y su importancia en las historias que nos unen. | - Introducción con cuentos y relatos en diferentes lenguas indígenas y regionales.<br>- Diálogo sobre las historias que conocen y sus lenguas.<br>- Identificación de palabras y expresiones en distintas lenguas. | - Carteles con palabras en diferentes lenguas.<br>- Videos cortos sobre lenguas indígenas.<br>- Mapa de México con regiones lingüísticas. | Participación en el diálogo y reconocimiento de palabras en diferentes lenguas. |
| Martes | Investigar y comprender cómo las historias reflejan la cultura y biodiversidad mexicana. | - Lectura guiada de artículos y reportes sobre biodiversidad y tradiciones.<br>- Discusión en equipo sobre las historias y su relación con la naturaleza.<br>- Recopilación de información para un mural. | - Libros, artículos, reportes.<br>- Material para elaborar un mural. | Calidad de la información recopilada y participación en el mural. |
| Miércoles | Explorar el uso de multiplicación y división en contextos relacionados con alimentos y biodiversidad. | - Experimentos con alimentos (cocción, descomposición)<br>- Problemas de multiplicación y división relacionados con porciones y recetas.<br>- Registro de resultados. | - Alimentos, instrumentos de cocina, fichas de actividades. | Resolución de problemas y registros en fichas. |
| Jueves | Reflexionar sobre el respeto, la responsabilidad y la justicia social en la protección de la biodiversidad y las historias culturales. | - Debate y análisis de acciones para proteger la biodiversidad.<br>- Elaboración de propuestas en grupo. | - Carteles, folletos, materiales de debate. | Propuestas y participación en el debate. |
| Viernes | Expresar y compartir las historias que nos unen a través de producciones artísticas y textos. | - Creación de cuentos, relatos o dramatizaciones sobre historias culturales y de biodiversidad.<br>- Presentación en grupo. | - Materiales artísticos, disfraces, guiones. | Creatividad, participación y exposición grupal. |
Detalle de actividades por día
Día 1: Reconociendo la diversidad lingüística
Día 2: Historias, cultura y biodiversidad
Día 3: Matemáticas en la alimentación y biodiversidad
Día 4: Ética y protección de la biodiversidad
Día 5: Expresión artística y relatos que unen
Evaluación
| Criterio | Indicadores | Instrumentos |
|---|---|---|
| Participación activa | Participa en diálogos, actividades y producciones. | Observación, listas de cotejo. |
| Comprensión de la diversidad | Reconoce palabras en diferentes lenguas y su relación con historias. | Presentaciones, mural. |
| Aplicación de matemáticas | Resuelve problemas de multiplicación y división en contextos reales. | Fichas de actividades, registros. |
| Reflexión ética | Propone acciones para proteger la biodiversidad y respeta diferentes culturas. | Carteles, debates. |
| Expresión artística | Crea y comparte relatos, dramatizaciones o pinturas. | Presentaciones, portafolio. |
Recursos
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer en los niños el sentido de pertenencia y respeto por la diversidad cultural y natural de México, mediante actividades prácticas, reflexivas y creativas, que integran las áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias, ética y artes. Fomenta el trabajo colaborativo, la investigación y la expresión artística, promoviendo una visión integral y crítica de su entorno y sus historias que los unen como comunidad.
¿Encontraste un error o tienes sugerencias?
Ayúdanos a mejorar esta publicación dejando tus comentarios.
