Para qué nos sirven los números?

Proyecto Educativo: ¿Para qué nos sirven los números?

Datos Generales

Nombre del proyecto	Para qué nos sirven los números?
Escenario	Aula, Escuela, Comunidad
Asunto/Problema	Cómo propones a los niños situaciones didácticas en las que los números aparezcan como herramientas necesarias?
Metodología	Basado en problemas, Comunitario
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Desarrollo Personal, Social y Bocal, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Participación y convivencia

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Ejes Articuladores

Interculturalidad Crítica

Pensamiento Crítico

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

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Contenidos y Programas de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)

Lenguajes

Uso de elementos y convenciones de la escritura en la vida cotidiana

Dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos escolares

Instrucciones para juegos, elaboración de objetos y preparación de alimentos

Comunicación en el contexto familiar

Saberes

Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y la práctica de actividad física

Estudio y reconocimiento de los números

Construcción de sumas y restas como operaciones inversas

Organización e interpretación de datos

PDA Lenguajes

Lectura de instructivos

Explicar procesos a compañeros

Representar instrucciones en forma escrita y visual

Indagar necesidades, intereses y actividades de la comunidad

Saberes

Comparación y registro del consumo de alimentos y actividades físicas

Expresión de sucesiones numéricas hasta 1000 en español y lengua materna

Conteo, ordenamiento, representación e interpretación de cantidades menores a 1000

Uso de signos <, >, = para comparación

Resolución de problemas con sumas y restas en la recta numérica

Ética

Situaciones de toma de decisiones en la vida diaria

Reconocer límites y riesgos en el entorno

PDA Ética

Indagar cambios en la comunidad, representarlos en mapas y líneas del tiempo

Contenido Humano

Actitudes y prácticas sobre roles de género en familia, escuela y comunidad

Apropiación de tecnologías de la información y comunicación

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Secuencias didácticas por día

Día	Objetivo	Actividades principales	Recursos y materiales
Lunes	Reconocer la utilidad de los números en situaciones cotidianas	- Conversación sobre situaciones diarias donde se usan números (relojes, alimentos, dinero)	Carteles con imágenes, objetos cotidianos
		- Dibujo y escritura de actividades diarias que involucran números (recorrer lista de compras, horarios)	Cuadernos, lápices, colores
Martes	Aprender a contar y organizar datos relacionados con alimentos y actividades físicas	- Indagación en la comunidad sobre qué alimentos consumen y cuánto, mediante entrevistas o encuestas	Papel, lápices, grabadoras si hay
		- Registro y organización en tablas, uso de signos <, >, = para comparar cantidades	Cartulinas, marcadores
Miércoles	Introducir la noción de suma y resta mediante situaciones didácticas	- Resolución de problemas con sumas y restas usando objetos concretos (frutas, fichas)	Objetos manipulables, cuadernos
		- Uso de la recta numérica para representar sumas y restas	Cinta, cartulina, regla
Jueves	Representar instrucciones y procesos en forma escrita y visual	- Elaboración de instrucciones para preparar un snack saludable, usar o construir objetos	Papel, imágenes, ingredientes simples
		- Explicar en grupo los pasos para realizar una actividad, apoyándose en dibujos y palabras clave	Pizarras, marcadores
Viernes	Reflexionar sobre decisiones, límites y cambios en la comunidad	- Indagar en la comunidad sobre cambios en transporte, tecnología, trabajo, y representarlos con mapas o líneas del tiempo	Mapas, cartulina, colores
		- Discusión en grupo sobre decisiones que toman en su vida diaria y cuándo necesitan ayuda	Espacio de diálogo, fichas

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Evaluación

Participación en actividades de indagación y representación gráfica

Capacidad para explicar instrucciones y procesos

Uso correcto de signos de comparación

Reflexión sobre cambios y decisiones en la comunidad

Registro de datos y organización de información

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Recursos y Materiales

Carteles con imágenes y palabras

Cuadernos, lápices, colores

Objetos concretos (frutas, fichas, juguetes)

Material para construir mapas y líneas del tiempo

Tecnologías básicas (tabletas, cámaras si están disponibles)

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de los números en su vida cotidiana, promoviendo una visión crítica y cultural a través de actividades participativas, de indagación y reflexión en su comunidad, fomentando además valores éticos y sociales relacionados con decisiones responsables y convivencia armónica.

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