Proyecto Educativo: La Violencia en la Escuela

Nombre del proyecto: La Violencia
Asunto/Problema: Los factores de violencia en la escuela
Escenario: Escuela
Metodología de enseñanza: Basado en problemas
Ejes articuladores: Interculturalidad Crítica, Vida Saludable

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1. Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconocer y expresar ideas sobre la convivencia y el cuidado del cuerpo
Lenguaje y comunicación	Expresar emociones, ideas y aprender vocabulario relacionado con el cuerpo y la convivencia
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Comprender el cuerpo humano, la importancia de cuidarse, y reconocer comportamientos que generan violencia o armonía
Desarrollo personal y social	Fomentar habilidades sociales, empatía, respeto, y resolución pacífica de conflictos

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2. Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Interculturalidad Crítica	Promover la valoración de la diversidad, el respeto y la empatía entre los niños.
Vida Saludable	Fomentar acciones que promuevan el cuidado del cuerpo, la alimentación saludable, y el bienestar emocional.

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3. Metodología

Basada en problemas: Se presenta un problema real o simulado relacionado con la violencia en la escuela, y los niños participan activamente en su análisis y búsqueda de soluciones.

Aprendizaje cooperativo: Los niños trabajan en equipos, compartiendo ideas y respetando diferentes puntos de vista.

Exploración activa: Uso de juegos, dramatizaciones, y actividades prácticas para comprender conceptos.

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4. Secuencias didácticas semana (5 días)

Día 1: ¿Qué es la violencia y cómo nos afecta?

Objetivo: Reconocer qué es la violencia y cómo puede afectar a las personas en la escuela.

Actividades:

Inicio: Conversación guiada con preguntas como "¿Qué significa la violencia?" y "¿Alguna vez has visto o sentido violencia?"

Desarrollo: Lectura de un cuento sencillo que muestre ejemplos de comportamientos violentos y no violentos.

Cierre: Dibujar una situación en la que se vea respeto y otra en que se vea violencia.

Estrategia: Ronda de palabras y dibujo para expresar ideas.

Día 2: ¿Cuáles son los factores que generan violencia?

Objetivo: Identificar factores que pueden llevar a comportamientos violentos en la escuela.

Actividades:

Inicio: Preguntar "¿Por qué creen que algunas veces las personas se enojan o pelean?"

Desarrollo: Juego de roles donde los niños representan situaciones de conflicto y discuten maneras de resolverlas pacíficamente.

Cierre: Lista de factores que pueden generar violencia (celos, enojo, falta de respeto).

Estrategia: Juego de roles y lluvia de ideas.

Día 3: ¿Cómo podemos prevenir la violencia?

Objetivo: Reconocer acciones que promueven la paz y el respeto.

Actividades:

Inicio: Reflexionar sobre acciones que ayudan a convivir bien.

Desarrollo: Crear un mural con "Reglas de convivencia" (respetar, escuchar, ayudar).

Cierre: Juego cooperativo para practicar reglas de respeto.

Estrategia: Creación colectiva y juego en equipo.

Día 4: Cuidando nuestro cuerpo y emociones

Objetivo: Comprender cómo cuidar el cuerpo y las emociones para evitar conflictos.

Actividades:

Inicio: Charla sobre hábitos saludables (alimentación, ejercicio, higiene).

Desarrollo: Actividad de dramatización donde muestran acciones que dañan o cuidan el cuerpo y las emociones.

Cierre: Elaborar un cartel con consejos para cuidar el cuerpo y las emociones.

Estrategia: Dramatización y trabajo en cartel.

Día 5: Construyendo un ambiente escolar pacífico

Objetivo: Promover acciones concretas para mantener la paz en la escuela.

Actividades:

Inicio: Reflexión grupal sobre lo aprendido.

Desarrollo: Elaborar un acuerdo de convivencia pacífica en la escuela, con compromisos que todos deben respetar.

Cierre: Representación de un acto simbólico (por ejemplo, plantar una planta o hacer un aprecio entre compañeros).

Estrategia: Asamblea participativa y acto simbólico.

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5. Contenidos específicos y estrategias de enseñanza adaptadas a niños de 7 años

Contenido	PDA (Posibilidades de Aprendizaje)
Lenguajes: vocabulario sobre violencia, respeto, cuidado del cuerpo, emociones.	Uso de cuentos, dibujos, dramatizaciones, canciones y juegos.
Saberes: estructura externa del cuerpo humano, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento.	Juegos de exploración del cuerpo, actividades prácticas de higiene y alimentación.
Ética: respeto, empatía, resolución pacífica de conflictos.	Dramatizaciones, historias sociales, y actividades cooperativas.
Humano: reconocimiento y cuidado del propio cuerpo y emociones.	Actividades de autoexploración, respiración consciente, y expresiones artísticas.

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6. Evaluación

Tipo de evaluación	Estrategias
Formativa:	Observación participativa, registros de actividades, diálogos y reflexiones cotidianas.
Sumativa:	Elaboración de un mural colectivo, participación en la creación del acuerdo, y dramatizaciones finales.

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7. Recursos didácticos

Cuentos y libros ilustrados sobre respeto y violencia.

Material de dibujo y pintura.

Carteles y murales.

Material para dramatizaciones.

Recursos digitales (videos cortos, canciones).

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8. Inclusión y diversidad

Promover actividades que valoren la diversidad cultural y personal.

Adaptar actividades para niños con diferentes necesidades, fomentando la participación activa de todos.

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9. Conclusión

Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la importancia de vivir en un ambiente escolar pacífico, promoviendo acciones de respeto, cuidado del cuerpo y las emociones, y resolviendo conflictos de manera pacífica, en línea con los ejes de interculturalidad crítica y vida saludable.

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