Proyecto Educativo: Naturaleza Viva

Información General

Elemento	Detalle
Nombre del proyecto	Naturaleza Viva
Asunto/Problema	Los niños exploran mientras aprenden
Nivel educativo	Primer ciclo de primaria (niños de 10 años)
Campo formativo	Exploración y comprensión del medio natural y social, Lenguaje, Pensamiento matemático, Convivencia y participación, Educación física y salud, Arte y expresión.
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica, Convivencia democrática, Cuidado del medio ambiente, Valoración de la biodiversidad.
Metodología general	Basada en problemas, aprendizaje activo, proyectos de investigación, trabajo en comunidad.

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Tabla de Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campo formativo	Ejes articuladores	Objetivos específicos
Exploración y comprensión del medio natural y social	Interculturalidad crítica, Biodiversidad	- Reconocer la biodiversidad local y global.<br>- Valorar la importancia de cuidar la naturaleza.<br>- Explorar diferentes ecosistemas.
Lenguaje	Convivencia democrática	- Leer y redactar textos informativos sobre la naturaleza.<br>- Comunicar ideas y experiencias en comunidad.
Pensamiento matemático	Cuidado del medio ambiente	- Medir y comparar elementos naturales.<br>- Organizar información mediante esquemas y tablas.
Convivencia y participación	Participación comunitaria	- Trabajar en equipo para proyectos ecológicos.<br>- Participar en actividades de cuidado ambiental.
Educación física y salud	Valoración de la biodiversidad	- Realizar actividades físicas relacionadas con movimientos en la naturaleza.<br>- Reflexionar sobre la salud ambiental.
Arte y expresión	Valoración de la biodiversidad	- Crear expresiones artísticas inspiradas en la naturaleza.<br>- Ilustrar ecosistemas y especies.

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Secuencias Didácticas por Día de la Semana

Día 1: Introducción a la Biodiversidad y Exploración del Medio Natural

Objetivo

Reconocer diferentes ecosistemas y especies en la comunidad.

Fomentar la curiosidad por explorar la naturaleza.

Actividades

Charla inicial: ¿Qué es la biodiversidad? (preguntas y discusión).

Salida al entorno cercano: Paseo por la escuela o parque cercano para observar plantas, insectos y animales.

Registro visual: Dibujar o tomar fotografías de lo que observan.

Conversación en grupo: Compartir lo que más les llamó la atención.

Recursos

Cuadernos de campo

Cámara o teléfono para fotos

Carteles informativos

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Día 2: Investigación y lectura de textos informativos

Objetivo

Aprender a identificar las partes principales de un texto informativo.

Desarrollar habilidades de lectura comprensiva.

Actividades

Lectura guiada: Nota informativa sobre un animal o planta local (ejemplo: mariposas).

Identificación de elementos: Título, introducción, cuerpo, cierre.

Elaboración de esquema: Diagramar la estructura del texto.

Diálogo colectivo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió?

Recursos

Textos informativos adaptados

Pizarra y marcadores

Esquemas y fichas

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Día 3: Construcción de conocimientos sobre ecosistemas

Objetivo

Comprender cómo interactúan los seres vivos en un ecosistema.

Relacionar la biodiversidad con la salud del planeta.

Actividades

Video educativo: Cómo funciona un ecosistema (animaciones cortas).

Dinámica grupal: Crear un modelo de ecosistema con materiales reciclados (dibujos, plastilina, hojas).

Discusión: ¿Qué pasa si uno de los seres vivos desaparece? (impacto en el ecosistema).

Recursos

Materiales reciclados

Video o presentaciones digitales

Carteles de ecosistemas

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Día 4: Cuidado y protección de la biodiversidad

Objetivo

Reflexionar sobre acciones para cuidar la naturaleza.

Promover valores de respeto y responsabilidad ambiental.

Actividades

Lluvia de ideas: ¿Qué podemos hacer en casa y en la comunidad para cuidar el medio ambiente?

Elaboración de compromisos: Cada niño hace una lista de acciones concretas.

Representación teatral: Dramatización sobre la importancia de cuidar las especies y el entorno.

Creación de cartel: Mensajes de protección ambiental para exhibir en la escuela.

Recursos

Cartulina, colores, marcadores

Guiones para dramatización

Carteles y folletos

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Día 5: Proyecto final: Tianguis de la Naturaleza

Objetivo

Compartir y divulgar lo aprendido mediante un evento comunitario.

Fomentar la participación y el trabajo en equipo.

Actividades

Preparación del Tianguis:

- Cada grupo selecciona un tema (ejemplo: especies en peligro, plantas medicinales, ecosistemas).
- Elaboran textos informativos, dibujos y maquetas.
- Organizan una presentación oral.

Realización del Tianguis:

- Montar puestos con sus materiales.
- Invitar a otros grupos, docentes y familias.
- Intercambiar conocimientos y experiencias.

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más?

Recursos

Materiales para carteles y maquetas

Espacio en la escuela

Invitaciones para la comunidad

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Evaluación Formativa

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Participación activa en actividades	Observación, listas de asistencia	Participación en paseos, diálogos, debates
Comprensión de conceptos básicos	Preguntas orales, esquemas, resúmenes	Esquemas, escritos, dibujos
Trabajo en equipo y colaboración	Registro de roles, productos grupales	Maquetas, textos, presentaciones
Creatividad y expresión artística	Carteles, dramatizaciones, ilustraciones	Carteles, obras de teatro, dibujos
Reflexión y compromiso ambiental	Carteles, compromisos escritos	Carteles, listas de acciones

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Conclusión

El proyecto Naturaleza Viva busca que los niños desarrollen una actitud de exploración activa, respeto y cuidado por la biodiversidad, promoviendo habilidades de lectura, escritura, expresión artística y trabajo en comunidad, en un contexto de aprendizaje significativo y vivencial.

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