Ecosistemas
Por
channelkids
2025-05-23
Planeación didáctica por proyectos ¡Ecosistemas!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Ecosistemas |
|---|---|
| Asunto/Problema | Elementos característicos de los ecosistemas |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación, Comunitario |
| Ejes articuladores | Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
| Contenidos Lenguajes | - Comprensión y producción de textos explicativos<br>- Comprensión y producción de textos argumentativos<br>- Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información |
| PDA Lenguajes | - Hace y recibe sugerencias sobre aspectos de mejora, comparte con la comunidad educativa las versiones finales<br>- Expone las diferencias entre una descripción y una explicación, y entre un texto descriptivo y uno explicativo<br>- Recupera información de distintas fuentes, como artículos de divulgación, libros de texto, reportes de investigación, para producir un texto explicativo sobre temas diversos y con propósitos particulares |
| Contenidos Saberes | Elementos básicos de los ecosistemas, componentes bióticos y abióticos, importancia de la biodiversidad, impacto del ser humano en los ecosistemas |
| PDA Saberes | - Reflexiona sobre cómo los diferentes elementos de los ecosistemas afectan su equilibrio<br>- Comparte ideas y conocimientos con sus compañeros y comunidad educativa |
| Contenidos Ética | Valoración del cuidado del medio ambiente, respeto por la diversidad, igualdad de género en las acciones y decisiones relacionadas con el entorno |
| PDA Ética | - Promueve actitudes responsables y respetuosas hacia el medio ambiente y las personas<br>- Comparte buenas prácticas y experiencias relacionadas con el cuidado del ecosistema |
| Contenidos Humanos | Convivencia, respeto, colaboración, responsabilidad social |
| PDA Humanos | - Fomenta el trabajo en equipo y el diálogo<br>- Reflexiona sobre cómo nuestras acciones impactan en los ecosistemas y en la comunidad |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje | Comprender, producir y compartir textos explicativos, argumentativos y discontinuos sobre ecosistemas. |
| Pensamiento matemático | Clasificar elementos, comparar características, analizar relaciones en los ecosistemas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Investigar componentes de los ecosistemas, su importancia y cómo cuidarlos. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar el respeto, la empatía, el trabajo en equipo, y la responsabilidad social en relación con el medio ambiente. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Promover hábitos de cuidado del medio ambiente que contribuyen a una vida saludable. |
| Pensamiento crítico | Fomentar la reflexión, análisis y cuestionamiento sobre los elementos y el impacto del ser humano en los ecosistemas. |
| Igualdad de género | Promover la participación equitativa en las actividades y decisiones relacionadas con la protección del medio ambiente, valorando las aportaciones de todos. |
Metodología de enseñanza
Secuencias didácticas para 5 días a la semana
Día 1: Introducción a los Ecosistemas
Objetivo: Comprender qué es un ecosistema y reconocer sus elementos principales.
Actividades:
Día 2: Elementos característicos de los ecosistemas
Objetivo: Identificar elementos bióticos y abióticos en distintos ecosistemas.
Actividades:
Día 3: La biodiversidad y su importancia
Objetivo: Valorar la diversidad de seres vivos en los ecosistemas y su papel.
Actividades:
Día 4: Cómo afecta el ser humano a los ecosistemas
Objetivo: Reconocer acciones humanas que impactan en los ecosistemas y reflexionar sobre el cuidado.
Actividades:
Día 5: Producción de un texto explicativo y socialización
Objetivo: Elaborar y compartir un texto explicativo sobre los ecosistemas, destacando elementos, biodiversidad y cuidado.
Actividades:
Evaluación
| Instrumentos | Criterios de evaluación |
|---|---|
| Observación | Participación activa, trabajo colaborativo, respeto en las actividades. |
| Productos escritos | Claridad, coherencia, uso adecuado de conceptos y vocabulario. |
| Presentaciones | Capacidad de comunicar ideas, uso de recursos visuales y argumentativos. |
| Reflexiones | Nivel de comprensión y actitud de compromiso con el cuidado del medio ambiente. |
Conclusión
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de los ecosistemas, los elementos que los componen, su biodiversidad y cómo podemos contribuir a su conservación, promoviendo valores éticos, pensamiento crítico y una vida saludable, en un escenario de aula y comunidad.
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