Proyecto Educativo: Periodimóvil Escolar

Datos Generales

Elemento	Descripción
Nombre del proyecto	Periodimóvil Escolar
Asunto/Problema	Crear un periodimóvil para compartir sucesos interesantes e información relevante de la comunidad.
Escenario	Escuela y comunidad
Metodología de enseñanza	Comunitaria
Ejes articuladores	Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos lenguajes	Comprensión y producción de textos explicativos.
Contenidos saberes	Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres, riesgos y acciones de mejora.
Contenidos ética	Valoración de la comunidad, respeto por las costumbres y la salud.
Contenidos humano	Promoción de hábitos saludables y participación activa en la comunidad.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollo de habilidades para comprender y producir textos explicativos y narrativos.
Pensamiento matemático	Uso de registros, organización de ideas y secuencias lógicas en la creación del periodimóvil.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de la comunidad, cultura y alimentación saludable.
Desarrollo personal, social y ético	Valoración de la cultura local, respeto por las diferencias y hábitos saludables.

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Ejes articuladores

Eje	Justificación
Pensamiento crítico	Analizar la información de la comunidad, evaluar su importancia y elaborar textos reflexivos.
Apropiación cultural	Valorar y narrar las costumbres locales, promoviendo el respeto y la identidad cultural.

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Metodología

Aprendizaje comunitario: involucrar a la comunidad en la producción y difusión del periodimóvil.

Trabajo en equipo: promover la colaboración entre estudiantes, docentes y comunidad.

Investigación participativa: explorar sucesos, costumbres y hábitos alimenticios.

Producción creativa: diseñar y compartir contenidos en el periodimóvil.

Reflexión y evaluación: analizar la información y su impacto en la comunidad.

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Secuencias didácticas (Plan semanal)

Día	Objetivo general	Actividades principales	Recursos	Evaluación
Lunes	Introducir el proyecto y definir los temas a abordar	- Charla sobre qué es un periodimóvil y su importancia. <br> - Lluvia de ideas sobre sucesos interesantes y temas de la comunidad. <br> - Selección de temas: alimentación saludable, costumbres, eventos.	Carteles, pizarra, imágenes, ejemplos de periódicos y revistas.	Participación activa, ideas claras y organización previa.
Martes	Investigar y recopilar información sobre los temas seleccionados	- Salida al entorno escolar y comunitario para observar y preguntar. <br> - Entrevistas a familiares y vecinos. <br> - Registro de datos y fotos.	Cuadernos, grabadoras, cámaras, fichas de investigación.	Cantidad y calidad de información recopilada.
Miércoles	Elaborar borradores de textos explicativos y narrativos	- Escribir en grupos pequeños los sucesos y datos importantes. <br> - Uso de recursos lingüísticos: adjetivos, símiles, pronombres. <br> - Revisión y mejora de los borradores.	Papel, lápices, diccionarios, ejemplos de textos.	Claridad, coherencia y uso adecuado del lenguaje.
Jueves	Diseñar y armar las secciones del periodimóvil	- Crear esquemas visuales, ilustraciones y titulares. <br> - Distribuir contenidos en el formato del periodimóvil. <br> - Ensayar la presentación oral.	Cartulina, material de arte, impresiones, recursos tecnológicos.	Creatividad, organización visual y ensayos de presentación.
Viernes	Difundir y evaluar el periodimóvil	- Presentación del periodimóvil a la comunidad escolar y familiar. <br> - Reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes. <br> - Propuestas de mejoras y seguimiento.	Espacio para exposición, grabadoras, cuestionarios de retroalimentación.	Participación, comprensión del proceso y valoración del trabajo.

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Detalle de cada secuencia didáctica

Día 1: Introducción y planificación

Actividad: Presentar el proyecto y explicar qué es un periodimóvil.

Propósito: Motivar el interés, definir temas y organizar el trabajo.

Resultado esperado: Lista de temas y compromiso de los estudiantes.

Día 2: Investigación en la comunidad

Actividad: Realizar entrevistas, observaciones y recopilar datos.

Propósito: Conectar con la comunidad y obtener información auténtica.

Resultado esperado: Material recopilado para trabajar en los textos.

Día 3: Producción de textos

Actividad: Escribir borradores que expliquen o narren sucesos.

Propósito: Desarrollar habilidades de comprensión y producción textual.

Resultado esperado: Borradores claros y coherentes.

Día 4: Diseño y armado del periodimóvil

Actividad: Crear la estructura visual del periódico y ensayar exposiciones.

Propósito: Integrar contenidos de forma creativa y atractiva.

Resultado esperado: Periodimóvil listo para presentar.

Día 5: Presentación y evaluación

Actividad: Exponer el periodimóvil a la comunidad y reflexionar.

Propósito: Compartir conocimientos y valorar el proceso.

Resultado esperado: Retroalimentación positiva y aprendizajes significativos.

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Evaluación

Aspecto	Criterios	Instrumentos
Participación	Activa, colaborativa y respetuosa	Observación, listas de cotejo
Producción textual	Claridad, coherencia, uso de recursos lingüísticos	Revisiones, rúbrica de textos
Creatividad y organización	Diseño atractivo y ordenado	Portafolio, evaluación visual
Presentación	Claridad, confianza y vínculo con la comunidad	Presentación oral, autoevaluación

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Consideraciones finales

Promover la participación activa y el respeto por las ideas de todos.

Fomentar la valoración de las costumbres y hábitos saludables.

Integrar a las familias y comunidad en el proceso.

Respetar los tiempos y ritmos de aprendizaje de los niños.

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¡Con este proyecto, los niños fortalecerán su pensamiento crítico, su identidad cultural y su compromiso con la salud y la comunidad, a través de la creación y difusión de su propio periodimóvil escolar!

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