moviendo mi cuerpo
Por
channelkids
2025-06-02
Planeación didáctica por proyectos ¡moviendo mi cuerpo!
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Datos Generales
| Aspecto | Información |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Moviendo mi Cuerpo |
| Asunto/Problema | Moviendo mi cuerpo |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios (enfoque centrado en el acompañamiento y acompañamiento lúdico) |
| Ejes articuladores | Vida saludable, Artes y experiencias estéticas |
Campos formativos y Ejes articuladores
| Campos formativos | Ejes articuladores |
|---|---|
| Desarrollo motriz, corporal y salud | Vida saludable, Artes y experiencias estéticas |
Contenidos del Proyecto
| Dimensión | Contenidos | PDA (Propuestas Didácticas Activas) |
|---|---|---|
| Lenguajes | - Movimientos corporales básicos (saltos, carreras, equilibrios) | - Improvisaciones motrices en juegos libres y estructurados |
| - Expresión corporal en formas creativas | - Creación de pequeñas coreografías en grupo | |
| Saberes | - Conocimiento del propio cuerpo y sus capacidades | - Reconocer y describir sus habilidades motrices en diferentes actividades |
| - Técnicas básicas de movimiento y coordinación | - Practicar movimientos en actividades lúdicas | |
| Ética | - Valoración del esfuerzo propio y de los compañeros | - Fomentar el respeto y la colaboración en actividades motrices |
| - Reconocimiento de la diversidad en capacidades motrices | - Valorar las diferentes formas de movimiento y expresión de sus compañeros | |
| Humano (capacidades y habilidades motrices) | - Poner en práctica habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas | - Juegos y actividades que promuevan la expresión y valoración de sus capacidades motrices |
Secuencias didácticas por día de la semana
| Día | Objetivo Específico | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Reconocer y experimentar movimientos básicos del cuerpo | - Dinámica de calentamiento: Juegos de movilidad (ejemplo: "El espejo")<br>- Exploración libre: Correr, saltar, gatear, equilibrarse en diferentes superficies | Música, colchonetas, espacios abiertos | Participación activa en juegos, reconocimiento de movimientos básicos |
| Martes | Desarrollar coordinación y equilibrio | - Circuito motriz: Trazar un circuito con obstáculos sencillos (puentes, conos, cuerdas)<br>- Juego de equilibrio: Caminar en línea recta, en un solo pie | Conos, cuerdas, balones suaves | Capacidad para completar el circuito y mantener el equilibrio, observaciones en juego |
| Miércoles | Fomentar la expresión corporal y la creatividad | - Creación de historias motrices: Inventar y representar historias con movimientos<br>- Coreografías grupales: Ensayar pequeñas danzas o ritmos | Música, espacio amplio | Participación en la creación y presentación de movimientos, valoración del esfuerzo y la creatividad |
| Jueves | Promover la valoración del esfuerzo y la diversidad de capacidades | - Juegos cooperativos: "La cuerda", relevos en equipo<br>- Reflexión grupal: Compartir experiencias y sentimientos sobre las actividades motrices | Materiales para juegos, espacio para reuniones | Observación del trabajo en equipo, respeto y autoestima, participación activa |
| Viernes | Integrar los aprendizajes en una actividad lúdica final | - Presentación de una pequeña muestra: Los niños muestran una coreografía, juego o movimiento aprendido<br>- Autoevaluación y valoración | Espacio para presentación, espejo pequeño | Participación en la presentación, autoevaluación de sus habilidades y reconocimiento de logros |
Metodología de enseñanza: Servicios
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños de 9 años desarrollen sus habilidades motrices, valoren su cuerpo y expresión, y fomenten una actitud positiva hacia la actividad física y la colaboración en un ambiente de respeto y creatividad.
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