Proyecto Educativo: Mis Emociones, Mis Herramientas

Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Mis Emociones, Mis Herramientas
Nivel	Primer ciclo de primaria (niños de 6 años)
Escenario	Aula de clases
Asunto/Problema	Infraestructura deteriorada, recursos limitados, falta de materiales diversificados e interculturales, multigrado sin apoyos diferenciados
Metodología de enseñanza	Servicios (enfoque activo y participativo)
Ejes articuladores	Inclusión, desarrollo socioemocional, cultura y comunidad
Contenidos principales	Lenguajes, saberes, ética, humano

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción	Acciones clave
Lenguaje y comunicación	Uso de elementos escritos en la cotidianidad	Escribir su nombre y de su familia
Pensamiento matemático	Resolución de problemas básicos en la recta numérica	Sumas y restas sencillas
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Cambios en fenómenos naturales y actividades humanas	Reconocer ciclos y festividades
Desarrollo personal, social y emocional	Valorar su identidad y relaciones	Reconocer su comunidad y cultura

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Ejes articuladores

Eje	Objetivo	Estrategias específicas
Inclusión	Promover la participación activa y el reconocimiento de la diversidad	Uso de materiales en lengua náhuatl, actividades en equipos heterogéneos
Desarrollo socioemocional	Favorecer la expresión y regulación de emociones	Rituales de bienvenida, círculos de emociones
Cultura y comunidad	Reconocer y valorar su entorno cultural y natural	Explorar festividades, tradiciones y ciclos agrícolas

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Metodología

Servicios: Actividades participativas, diálogo, exploración guiada, juegos, historias y actividades lúdicas.

Enfoque: Centrado en el niño, promoviendo su autonomía, colaboración y valoración de su contexto cultural y emocional.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Fase	Actividades	Objetivo	Recursos
Lunes	Inicio	- Ronda de bienvenida y saludo <br> - Presentación del tema: "Mis emociones y herramientas"	Crear un ambiente de confianza y activar conocimientos previos sobre emociones y herramientas	Carteles con emociones, objetos cotidianos
Lunes	Desarrollo	- Cuento o historia sobre sentimientos y herramientas útiles <br> - Charla guiada sobre emociones y acciones cotidianas	Reconocer diferentes emociones y su relación con acciones diarias	Libro ilustrado, títeres, objetos de uso diario
Lunes	Cierre	- Dibujar o colorear una emoción que sintieron durante la actividad <br> - Compartir en círculo	Expresar emociones y reflexionar sobre lo aprendido	Papel, colores, canciones de cierre

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Día	Fase	Actividades	Objetivo	Recursos
Martes	Inicio	- Juego de identificación de emociones con expresiones faciales <br> - Presentación de palabras en náhuatl relacionadas con emociones	Reconocer y nombrar emociones en diferentes lenguas	Carteles con expresiones, tarjetas con palabras náhuatl
Martes	Desarrollo	- Actividad de escritura: escribir su nombre y el de su familia usando elementos cotidianos	Practicar escritura y reconocimiento de identidad	Cuadernos, lápices, material en lengua náhuatl
Martes	Cierre	- Canción o rima sobre emociones y familia	Reforzar el aprendizaje emocional y lingüístico	Cancionero, música

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Día	Fase	Actividades	Objetivo	Recursos
Miércoles	Inicio	- Revisión del día anterior con preguntas abiertas <br> - Presentación del ciclo agrícola y festividades del entorno	Conectar emociones con cambios en el entorno natural y social	Imágenes, objetos, calendario escolar
Miércoles	Desarrollo	- Actividad creativa: hacer un mural de las festividades y ciclos agrícolas del lugar	Valorar la cultura local y comprender su relación con el tiempo	Cartulina, pinturas, materiales reciclados
Miércoles	Cierre	- Presentación del mural en círculo y discusión	Fomentar la expresión y respeto por las tradiciones	Mural, palabras clave

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Día	Fase	Actividades	Objetivo	Recursos
Jueves	Inicio	- Círculo de emociones sobre situaciones cotidianas <br> - Presentación de historias en náhuatl y español	Reconocer y valorar su cultura y emociones	Historias, objetos culturales
Jueves	Desarrollo	- Juego de resolución de problemas: sumar y restar en la recta numérica con objetos	Desarrollar habilidades matemáticas básicas	Cuerdas, fichas, objetos manipulables
Jueves	Cierre	- Resumen en dibujos y palabras de las actividades	Reflexionar y reforzar conocimientos	Papel, colores

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Día	Fase	Actividades	Objetivo	Recursos
Viernes	Inicio	- Dinámica de reconocimiento de emociones y actividades favoritas	Promover el autoconocimiento y respeto ajeno	Carteles, imágenes, objetos
Viernes	Desarrollo	- Proyecto grupal: crear un "Árbol de las Emociones" con hojas que representen diferentes sentimientos	Fomentar la colaboración y expresión emocional	Papel, pegamento, material reciclado
Viernes	Cierre	- Presentación del árbol y reflexión grupal	Valorar la diversidad emocional y cultural del grupo	Árbol hecho en grupo, palabras clave

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Reconoce y expresa emociones	Observación, participación en círculos y actividades artísticas	Dibujos, relatos orales, canciones
Escribe su nombre y de su familia	Registro en cuadernos, actividades de escritura	Listados, dibujos con etiquetas
Comprende ciclos y festividades	Participación en murales, discussion grupal	Mural, relatos, fotografías
Resuelve sumas y restas básicas	Ejercicios en juegos y material manipulativo	Fichas, fichas de actividades

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Recursos necesarios

Recurso	Cantidad	Uso
Material didáctico en náhuatl	Diversos	Inclusión cultural y lingüística
Material para escritura	Cuadernos, lápices	Actividades de escritura y dibujo
Material reciclado y artístico	Cartulina, colores, pegamento	Creación de murales, árboles de emociones
Recursos tecnológicos	(si se disponen en el futuro)	Videos, aplicaciones educativas
Infraestructura	Ventanas en buen estado, butacas, internet	Mejorar infraestructura, facilitar el aprendizaje

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Consideraciones finales

Adaptaciones: Se ajustarán las actividades según las necesidades específicas del grupo y recursos disponibles.

Participación familiar y comunitaria: Se promoverá la participación de las familias en actividades y festividades.

Inclusión cultural: Uso de lengua náhuatl y elementos culturales para fortalecer identidad y pertenencia.

Enfoque socioemocional: Priorizar la expresión, reconocimiento y regulación emocional en todas las actividades.

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Este proyecto busca promover en los niños pequeños el reconocimiento y manejo de sus emociones, la valoración de su cultura y comunidad, y el desarrollo de habilidades básicas, a través de actividades lúdicas, creativas y participativas, en un entorno inclusivo y respetuoso.

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