Proyecto Educativo: Hábitos de Higiene y Salud

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	HÁBITOS DE HIGIENE Y SALUD
Escenario	Aula
Edad	6 años (Primer grado de primaria)
Asunto/Problema	Promover el aseo personal, en casa y los hábitos salubales
Metodología	Basado en problemas
Ejes Articuladores	Vida saludable
Contenidos	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano

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Campos Formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Identificación y elaboración de avisos, carteles, anuncios y letreros en la vida cotidiana
Pensamiento Matemático	Reconocer y clasificar alimentos saludables, entender la utilidad del agua y la actividad física
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Promover hábitos de higiene, cuidado del cuerpo, y respeto a los órganos privados
Desarrollo Personal y para la Convivencia	Fomentar el autocuidado, el respeto, y estilos de vida activos y saludables

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Vida saludable	Promueve hábitos de higiene, alimentación adecuada, hidratación, actividad física y respeto a uno mismo y a los otros

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Metodología

Basada en problemas: Se plantearán situaciones problema relacionadas con higiene y salud, que los niños resolverán mediante actividades prácticas, juegos y proyectos.

Aprendizaje activo: Los niños participan, investigan, crean y comunican en diferentes soportes.

Trabajo colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo, el respeto y la empatía.

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Secuencias Didácticas por Día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	¿Qué significa tener buena higiene?	- Conversar sobre qué significa mantenerse limpio y saludable.<br>- Mostrar imágenes de niños lavándose las manos, cepillándose los dientes.<br>- Preguntar: ¿Qué hacemos para estar limpios?	- Dibujar una rutina de higiene personal.<br>- Compartir en grupo qué aprendieron.
Martes	¿Por qué es importante beber agua y comer saludable?	- Presentar alimentos saludables y no saludables mediante tarjetas.<br>- Dialogar sobre la utilidad del agua simple potable y alimentos saludables.<br>- Juegos de clasificación de alimentos.	- Crear en equipo un cartel con alimentos saludables y la importancia del agua.<br>- Explicar a los compañeros.
Miércoles	¿Cómo podemos mantener nuestro entorno limpio?	- Realizar una pequeña limpieza del aula o patio.<br>- Conversar sobre la limpieza en casa y en la escuela.<br>- Elaborar un aviso o cartel para promover la higiene en el aula.	- Colocar el cartel en un lugar visible.<br>- Reflexionar sobre la importancia del cuidado del entorno.
Jueves	¿Qué podemos hacer para estar activos y saludables?	- Juegos y actividades físicas sencillas en el aula.<br>- Hablar sobre los beneficios de la actividad física.<br>- Identificar propuestas lúdicas para mantenerse activos.	- Crear una lista de juegos o ejercicios para hacer en casa y en la escuela.<br>- Compartir experiencias.
Viernes	¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y respetar nuestra privacidad?	- Charla sencilla sobre los órganos privados y el respeto a uno mismo y a los demás.<br>- Dramatización o role-playing sobre el cuidado y respeto corporal.<br>- Elaborar un letrero o aviso sobre la privacidad.	- Presentar el letrero en el aula.<br>- Resumen grupal y cierre de la semana con reconocimiento del aprendizaje.

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Detalle de Secuencias Didácticas

Día 1: Inicio

Actividad: Ronda de presentación sobre qué saben los niños acerca de higiene.

Propósito: Diagnóstico y motivación.

Estrategia: Preguntas abiertas y diálogo guiado.

Día 1: Desarrollo

Actividad: Mostrar imágenes y videos cortos sobre hábitos de higiene, realizar un dibujo o esquema de una rutina de higiene personal.

Propósito: Visualizar y comprender acciones concretas.

Estrategia: Observación guiada y actividades prácticas.

Día 1: Cierre

Actividad: Compartir los dibujos y explicar la rutina creada.

Propósito: Consolidar el aprendizaje, expresar sus ideas.

Estrategia: Socialización en grupo, reflexión.

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Recursos y Materiales

Cartulinas, marcadores, tarjetas con alimentos, imágenes, videos cortos, elementos para limpieza (paños, jabón, cepillos, agua), material para crear carteles (papel, colores).

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Evaluación

Formativa: Observación activa durante las actividades, participación en debates y juegos.

Sumativa: Elaboración y exposición de carteles, participación en dramatizaciones, respuestas en actividades grupales.

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Consideraciones especiales

Adaptar el lenguaje y actividades para niños con diferentes necesidades.

Fomentar un ambiente de respeto, cuidado y empatía.

Incluir a las familias promoviendo actividades en casa.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan la importancia de la higiene y la salud a través de actividades lúdicas, participativas y contextualizadas, promoviendo estilos de vida activos, saludables y respetuosos con su entorno y su cuerpo.

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