matematicas

Proyecto Educativo: Matemáticas - Uso de Pictogramas

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Matemáticas - Uso de Pictogramas
Escenario	Comunidad
Edad	8 años (Primaria, 3er grado)
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Inclusión

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1. Campos Formativos

Campo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconocer, representar y resolver problemas usando pictogramas.
Lenguaje y comunicación	Desarrollar habilidades para interpretar y crear pictogramas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer aspectos de la comunidad mediante pictogramas.

2. Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover participación de todos los niños, considerando sus capacidades y contextos.

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3. Metodología

Basada en problemas: Presentar situaciones cotidianas que los niños puedan resolver mediante el uso de pictogramas.

Aprendizaje activo: Los niños participan creando, interpretando y comunicando información visual.

Trabajo colaborativo: Fomentar la cooperación en actividades grupales.

Contextualización: Uso de ejemplos cercanos a la comunidad para facilitar el aprendizaje.

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4. Secuencias Didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Activación del conocimiento previo:	- Presentar pictogramas simples (ej. símbolos de comida, transporte).	- Preguntar qué representan los pictogramas.
	Conversación guiada: ¿Qué son pictogramas?	- Charla sobre la utilidad de los pictogramas en la comunidad.	- Compartir ejemplos de pictogramas en su entorno.
Martes	Motivación: Mostrar pictogramas de actividades diarias.	- Crear un mural con pictogramas de su rutina en la comunidad.	- Resumir qué aprendieron sobre pictogramas.
Miércoles	Actividad práctica:	- En grupos, crear pictogramas que representen alimentos que comen en casa o en la comunidad.	- Presentar y explicar sus pictogramas.
Jueves	Reflexión:	- Interpretar pictogramas creados por compañeros.	- Discutir qué información transmiten y su utilidad.
Viernes	Evaluación y cierre:	- Resolver un problema usando pictogramas.	- Elaborar un pictograma colectivo sobre una actividad comunitaria.

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5. Contenidos Detallados

Lenguajes

Contenido	PDA
Reconocimiento, interpretación y creación de pictogramas.	Uso de símbolos visuales para comunicar ideas simples.

Saberes

Contenido	PDA
Entender cómo los pictogramas representan información de la comunidad.	Relacionar pictogramas con la vida cotidiana y su entorno.

Ética

Contenido	PDA
Respetar las ideas y creaciones de los compañeros.	Valorar la diversidad de formas de comunicar en la comunidad.

Humano

Contenido	PDA
Fomentar la cooperación y el respeto en actividades grupales.	Reconocer la importancia de la comunicación visual en la interacción social.

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6. Campos de Formación y Ejes Articuladores en relación con el Proyecto

Campo de Formación	Eje Articulador	Actividades
Pensamiento matemático	Inclusión	Resolución de problemas con pictogramas adaptados a diferentes necesidades.
Lenguaje y comunicación	Inclusión	Interpretación y creación de pictogramas con diferentes niveles de complejidad.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Inclusión	Uso de pictogramas para conocer y valorar aspectos de su comunidad.

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7. Evaluación

Formativa: Observación durante las actividades, participación en grupos, creación de pictogramas.

Sumativa: Realización de un mural colectivo y resolución de problemas con pictogramas.

Criterios: Comprensión del uso de pictogramas, participación activa, respeto por las ideas de otros.

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8. Recursos

Cartulinas, marcadores, recortes de revistas, símbolos impresos, pizarras, ejemplos de pictogramas en la comunidad.

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9. Consideraciones para la Inclusión

Adaptar actividades según las necesidades de cada niño.

Uso de apoyos visuales y materiales manipulativos.

Promover la participación de todos los niños, valorando sus aportes.

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Este proyecto busca que los niños aprendan a utilizar pictogramas para comunicar información de manera sencilla y efectiva, promoviendo un aprendizaje significativo en su contexto social y cultural.

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