loteria de nuestras fiestas
Por
channelkids
2025-05-02
Planeación didáctica por proyectos ¡loteria de nuestras fiestas!
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Datos Generales:
| Nombre del Proyecto | Lotería de Nuestras Fiestas |
|---|---|
| Asunto/Problema | Definición de familia, reconocimiento del árbol genealógico y la historia de su familia |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Nivel | Niños de 6 años (Primaria menor) |
Campos formativos, ejes y contenidos
| Campo formativo | Ejes articuladores | Contenidos | PDA (Propuestas didácticas de aprendizaje) |
|---|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconoce y compara objetos (longitud, masa, capacidad) | Introducción a medición de longitud, masa y capacidad | Comparar objetos del aula, determinar cuál es más largo, pesado o lleno, mediante apoyo visual y corporal, expresando resultados en su lengua materna y en español |
| Lenguaje y comunicación | Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales | Historias familiares, reconocimiento del árbol genealógico | Crear y compartir historias familiares usando fotos, objetos y relatos orales |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Definición de familia, historia familiar y reconocimiento del pasado | Historia familiar, árbol genealógico, diversidad familiar | Realizar entrevistas y recopilar testimonios, expresar identidad personal y familiar |
| Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Diversidad y derechos humanos | Reconocer y valorar las diferencias en gustos, intereses y capacidades | Actividades que resaltan la diversidad, respeto y valoración de cada niño y su historia familiar |
| Ética | La diversidad y los derechos humanos | Valoración de la diversidad y derechos de las personas | Reflexión en círculos de diálogo sobre el respeto y la igualdad |
Metodología
- Comunitaria: Se fomenta el trabajo en grupo, el respeto a las historias y experiencias de cada niño, y la participación activa en actividades compartidas.
- Aprendizaje significativo: Utilización de testimonios, objetos y relatos cercanos para conectar con la realidad de los niños.
- Participativa y lúdica: Uso de juegos, narraciones, dramatizaciones y actividades creativas como la lotería, adaptadas a su edad.
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del proyecto "Lotería de Nuestras Fiestas". <br>- Pregunta generadora: “¿Qué saben ustedes sobre sus familias?” | - Charla grupal sobre qué es una familia y qué historias conocen. <br>- Presentación de fotos y objetos familiares. | - Resumen en círculo sobre lo que aprendieron hoy. <br>- Registro visual con dibujos de sus familias. |
| Martes | - Revisión de las historias compartidas. <br>- Introducción al árbol genealógico con ejemplos sencillos. | - Elaboración de un árbol familiar en papel, con ayuda del docente y las familias. <br>- Recopilación de testimonios orales o escritos. | - Compartir en grupo su árbol familiar. <br>- Pregunta: “¿Qué aprendieron sobre su historia familiar?” |
| Miércoles | - Presentación del juego de lotería con imágenes familiares y objetos. | - Juego de lotería: los niños relacionan imágenes, objetos y fotos de sus familias. | - Reflexión sobre cómo cada familia es única y valiosa. <br>- Dibujar o escribir algo que diferencia a su familia. |
| Jueves | - Introducción a conceptos de medición con objetos del aula. | - Comparación de objetos en longitud, peso y capacidad usando su cuerpo y objetos. <br>- Expresión en su lengua y en español. | - Mostrar en grupo los resultados y discutir quién tiene el objeto más grande o pequeño. |
| Viernes | - Revisión de lo aprendido: historias, árboles y medición. | - Actividad creativa: preparar una "Fiesta de historias familiares" con dibujos, objetos y relatos. | - Presentación final en círculo: cada niño comparte algo de su familia y lo que aprendió. <br>- Evaluación participativa: ¿qué les gustó? ¿Qué aprendieron? |
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, respeto en actividades, expresión de ideas y relatos | Observación, registros en diarios de campo, portafolio de trabajos |
| Sumativa | Capacidad para reconocer y expresar su historia familiar, realizar comparaciones simples | Presentación del árbol familiar, juego de lotería, actividades de medición |
Recursos
- Fotografías familiares y objetos personales.
- Material para dibujo y escritura.
- Objetos para medición (reglas, balanzas, vasos medidores).
- Cartulinas, lápices, colores, pegamento.
- Imágenes y tarjetas para la lotería (familias, objetos, mediciones).
Consideraciones finales
Este proyecto busca fortalecer la identidad, el reconocimiento de la diversidad familiar y promover habilidades de pensamiento crítico y medición, mediante actividades lúdicas y participativas que valoren las historias personales y colectivas de los niños.
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