Lotería de nuestras fiestas

Planeación Didáctica por Proyectos para Primer Grado de Primaria

Nombre del Proyecto: Lotería de nuestras fiestas

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Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Describir y narrar tradiciones y festejos, emplear instrucciones y preguntas.
Pensamiento Matemático	Organizar, interpretar y registrar datos sobre festejos tradicionales.
Exploración y Conocimiento del Mundo Natural y Social	Conocer la historia, fechas, formas de celebración y participación en las festejos.
Desarrollo Personal y Social	Valorar la convivencia, cooperación e inclusión en las celebraciones comunitarias.

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Ejes articuladores

• Inclusión
• Valoración de las tradiciones y cultura local
• Trabajo colaborativo y respeto por la diversidad

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Metodología

• Basada en problemas y proyectos.
• Participación activa mediante investigación, diálogo, creación y socialización.
• Uso de actividades lúdicas, didácticas y de expresión oral y escrita.

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Secuencias didácticas

1. Exploración y selección de festejos tradicionales

• Actividad: En pequeños grupos, los niños platican sobre las fiestas que conocen en su comunidad.
• Propósito: Reconocer diferentes festejos y su importancia.

2. Investigación sobre los festejos elegidos

• Actividad: Con apoyo del maestro y recursos de la biblioteca o internet, recopilan información sobre el origen, fechas, participantes, vestimenta y alimentos de un festejo tradicional.
• Propósito: Adquirir conocimientos específicos y contextualizados.

3. Organización y planificación del producto final

• Actividad: En equipo, planifican la creación de una lotería con imágenes y datos sobre los festejos tradicionales.
• Propósito: Organizar información y desarrollar habilidades de planificación.

4. Elaboración de la lotería y socialización

• Actividad: Crean las cartas de la lotería, juegan con ella en clase y presentan su trabajo a la comunidad escolar.
• Propósito: Fomentar la expresión oral, la creatividad y la valoración del trabajo en equipo.

5. Reflexión y valoración

• Actividad: En plenaria, analizan qué aprendieron, qué les gustó y cómo pueden cuidar y promover sus tradiciones.
• Propósito: Fortalecer la conciencia cultural y social.

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Temas y contenidos adaptados

Tema:

Festejos tradicionales en mi comunidad

Explicación del tema (nivel 6 años):

Los festejos tradicionales son celebraciones que hacen las personas en su comunidad para recordar, agradecer o divertirse. Cada fiesta tiene su historia, sus colores, música, comida y formas de participar. Estas fiestas nos ayudan a conocer nuestras raíces, a convivir con otros y a valorar nuestras tradiciones. Aprender sobre ellas nos hace sentir orgullosos de nuestra cultura y nos ayuda a respetar las diferentes formas de celebrar.

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Actividades didácticas apropiadas

• Dibujar y colorear: Fiestas tradicionales, vestimentas y alimentos.
• Cantar canciones o danzas típicas: Relacionadas con las celebraciones.
• Juegos de roles: Representar la preparación y celebración de un festejo.
• Creación de cartelitos: Con información sencilla sobre cada festejo.

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Ejercicios prácticos para realizar en clase

• Buscar en imágenes o en libros las diferentes fiestas de la comunidad.
• Participar en un juego de lotería con cartas hechas por ellos.
• Escribir o dictar una pequeña descripción de un festejo, usando palabras conocidas.
• Compartir en grupos lo que aprendieron, usando sus propias palabras.

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Tareas para el cuaderno del alumno

• Dibujar su fiesta favorita y escribir una o dos frases sobre ella.
• Hacer una lista sencilla de los pasos para preparar una fiesta tradicional.
• Anotar en pequeños cuadros lo que más le gustó aprender del proyecto.

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Recomendaciones para el docente

• Utilizar un lenguaje sencillo, cercano y motivador.
• Favorecer la participación activa y el trabajo en equipo.
• Integrar recursos visuales, auditivos y kinestésicos para atender diferentes estilos de aprendizaje.
• Promover el respeto y la valoración por las diferentes tradiciones de los niños y su comunidad.
• Facilitar espacios para la expresión oral y artística.
• Adaptar las actividades a las necesidades y ritmo de los niños.
• Promover la inclusión, asegurando que todos participen y se sientan valorados.

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