Los sistemas y aparatos del cuerpo
Por
channelkids
2025-05-17
Proyecto Educativo: Los sistemas y aparatos del cuerpo
Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Los sistemas y aparatos del cuerpo |
|---|---|
| Asunto/Problema | Reconocer las características y funciones del cuerpo humano |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios (aprendizaje colaborativo, actividades prácticas, exploración) |
| Campos formativos | Exploración y comprensión del mundo natural y social, Comunicación y expresión, Desarrollo personal y social |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Lenguajes | Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas, reconocimiento de elementos de los textos, uso de elementos gráficos y visuales |
| Saberes, Ética y Humanos | Se abordarán en función del contenido, promoviendo valores como la curiosidad, respeto, colaboración y responsabilidad |
Campos formativos, ejes y metodología
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Ciencias Naturales y Ciencias Sociales | Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural | Servicios: actividades colaborativas, exploración práctica, lectura y escritura, análisis de textos e imágenes |
Secuencias didácticas: Plan de cinco días
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| 1 | Presentación del tema: Mostrar un video corto y colorido sobre el cuerpo humano y sus partes. Preguntar qué saben sobre el cuerpo. | - Charla dialogada sobre los sistemas del cuerpo.<br>- Dibujar en equipo las partes del cuerpo que conocen.<br>- Introducir el concepto de sistemas y aparatos (digestivo, respiratorio, circulatorio). | Resumir lo aprendido, preguntar qué más quieren saber y registrar sus ideas. |
| 2 | Exploración guiada: Revisar imágenes y modelos de los órganos del cuerpo. | - Indagar en libros y recursos digitales sobre las funciones de cada sistema.<br>- Crear fichas visuales con palabras clave y dibujos sobre cada sistema.<br>- Uso de elementos gráficos (tablas, viñetas). | Presentar en plenaria las fichas, reforzar conceptos clave y aclarar dudas. |
| 3 | Expresión artística y cultural: Relacionar los cuerpos con manifestaciones culturales (danza, mural, arte corporal). | - Observar y analizar cómo diferentes culturas representan el cuerpo.<br>- Realizar una actividad artística: dibujar o pintar un mural sobre los sistemas del cuerpo. | Compartir las obras y reflexionar sobre cómo el arte expresa nuestro cuerpo y cultura. |
| 4 | Indagación y reelaboración: Elaborar notas informativas con opiniones. | - Investigar en textos sencillos y diccionarios sobre los sistemas.<br>- Redactar notas informativas en equipo, usando títulos, subtítulos y palabras clave.<br>- Parafrasear y ejemplificar conceptos. | Presentar las notas en cartelera o en una feria del conocimiento. |
| 5 | Difusión y reflexión | - Exponer las notas y dibujos a la comunidad escolar.<br>- Dialogar sobre cómo cuidar y respetar nuestro cuerpo.<br>- Revisar lo aprendido y compartir reflexiones. | Realizar una actividad lúdica (juego de roles o dramatización) sobre la importancia del cuerpo. |
Detalle de contenidos, saberes, ética y humanos
| Contenidos | PDA saberes | Contenidos éticos | PDA éticos | Contenidos humanos | PDA humanos |
|---|---|---|---|---|---|
| - Partes y funciones de los sistemas del cuerpo.<br>- Uso de lenguajes visuales y escritos para comunicar ideas.<br>- Manifestaciones culturales relacionadas con el cuerpo. | - Uso de textos con títulos, viñetas y palabras clave.<br>- Resumen y parafraseo.<br>- Consultar diccionarios y recursos. | - Respetar el cuerpo propio y el de los demás.<br>- Valorar la diversidad cultural en las expresiones del cuerpo. | - Promover actitudes de cuidado y respeto.<br>- Fomentar la colaboración y la responsabilidad compartida. | - La importancia del cuerpo en la vida diaria.<br>- La relación entre cultura y manifestaciones artísticas del cuerpo. | - Reconocer y valorar la diversidad cultural y artística del cuerpo humano. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Estrategias |
|---|---|---|
| Comprensión de los sistemas y funciones del cuerpo | Observación, portafolio, fichas y notas informativas | Participación en actividades, calidad de las fichas y exposiciones. |
| Uso adecuado de lenguajes y elementos gráficos | Revisiones de notas, actividades de reelaboración | Corrección en el uso de títulos, viñetas, palabras clave y gráficos. |
| Valoración de la diversidad cultural del cuerpo | Presentaciones, obras artísticas, debates | Participación activa y reflexión en las actividades culturales. |
| Actitudes de respeto y cuidado hacia el cuerpo y la comunidad | Observaciones, diálogos, actividades lúdicas | Comportamiento en actividades y reflexiones grupales. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca no solo que los niños reconozcan las partes y funciones del cuerpo humano, sino que también fomenten la apreciación cultural, el pensamiento crítico y la expresión artística, promoviendo valores éticos y humanos en su entorno escolar y comunitario. La metodología de servicios permite un aprendizaje activo, participativo y contextualizado, adaptado a la edad y capacidades de los niños pequeños de primaria.
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