LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Por
channelkids
2025-05-27
Planeación didáctica por proyectos ¡LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN!
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Este proyecto tiene como objetivo que los alumnos de 8 años identifiquen y usen correctamente los signos de puntuación, mejorando así su comprensión lectora y sus habilidades en lenguaje y matemáticas, en un escenario de aula, con una metodología basada en la resolución de problemas, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos no identifican los signos de puntuación, lo que provoca falta de comprensión lectora |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Ética, Desarrollo personal y social |
| Duración | 1 semana (5 días) |
Campos Formativos y Ejes Articuladores
| Campo Formativo | Eje Articulador | Contenidos | PDA (Propuestas didácticas) |
|---|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Representación de hechos y experiencias | Uso de signos de puntuación en textos, comprensión lectora | Usa mayúsculas al inicio y en nombres propios |
| Matemáticas | Sumá y resta, operaciones inversas | Resolución de problemas con sumas y restas, algoritmos | Resuelve situaciones relacionadas con sumas y restas en su contexto |
| Ética | Convivencia y respeto | Experiencias de organización comunitaria, acciones de colaboración | Promueve trato igualitario, respeto y cuidado mutuo |
| Desarrollo personal y social | Formas de ser y relacionarse | Reconocimiento de características, identidad | Dialoga sobre su entorno y su papel en la comunidad |
Metodología del Proyecto
Secuencias Didácticas por Día
| Día | Objetivos | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Reconocer la importancia de los signos de puntuación en textos y en la vida diaria. | - Introducción con cuentos cortos que contienen signos de puntuación. <br> - Discusión en grupo sobre cómo cambian los significados según los signos. | Cuentos ilustrados, tarjetas con signos, cartel de signos básicos. | Participación y comprensión en discusión. |
| Martes | Identificar y usar correctamente el punto, la coma y la exclamación. | - Juego de "Encuentra el signo" en textos. <br> - Ejercicios de escritura guiada usando signos en oraciones. | Textos con signos resaltados, hojas de actividades. | Correcta utilización de signos en las actividades escritas. |
| Miércoles | Resolver problemas matemáticos que involucran sumas y restas en contexto. | - Plantear historias cortas con operaciones matemáticas. <br> - Resolver en equipo los problemas planteados. | Tarjetas con problemas, pizarras pequeñas. | Precisión en las operaciones y explicación del procedimiento. |
| Jueves | Relacionar signos de puntuación con el significado de textos y resolver problemas matemáticos aplicados a su comunidad. | - Creación de pequeños textos con signos de puntuación. <br> - Problemas contextualizados en su entorno (ej. contar objetos, restar para repartir). | Material de escritura, objetos del aula, cartel de problemas. | Presentación oral y escrita de los textos y las soluciones. |
| Viernes | Reflexionar sobre la importancia del respeto, la colaboración y el cuidado en la comunidad. | - Dinámica de diálogo sobre acciones de convivencia. <br> - Elaboración de un mural con ideas para mejorar su entorno. | Cartulinas, marcadores, fotos del aula y comunidad. | Participación activa y compromiso en propuestas. |
Recursos Didácticos
Evaluación del Proyecto
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Reconocimiento de signos de puntuación | Observación, actividades escritas | Identifica y usa correctamente los signos en textos. |
| Resolución de problemas matemáticos | Resolución de actividades, debate en grupo | Resuelve sumas y restas contextualizadas, explica su proceso. |
| Participación y colaboración | Observación, aportaciones en diálogo | Participa en actividades, respeta ideas y colabora. |
| Reflexión sobre convivencia | Diario de ideas, mural | Propone acciones para mejorar su entorno y respeta diferencias. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca integrar conocimientos, habilidades sociales y valores, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado, que permita a los niños no solo aprender los signos de puntuación y matemáticas, sino también fortalecer su identidad, su respeto por los demás y su compromiso con la comunidad.
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