Proyecto Educativo NEM: ¿Cómo podemos lograr mantener la temperatura de un objeto?

Datos Generales del Proyecto

Elemento	Detalle
Nombre del proyecto	¿Cómo podemos lograr mantener la temperatura de un objeto?
Asunto/Problema	Experimentar los procesos de conducción y convección en la vida cotidiana para diseñar un recipiente aislante térmico que aproveche la transferencia de calor.

Campos formativos

Campo	Objetivos específicos
Pensamiento científico	Observar, experimentar y analizar fenómenos relacionados con la transferencia de calor.
Pensamiento matemático	Medir propiedades de materiales, comparar temperaturas y registrar cambios.
Lenguaje	Comunicar observaciones, explicar procesos y expresar ideas en dibujos, palabras y tablas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Investigar cómo diferentes materiales conducen o aíslan el calor en situaciones cotidianas.

Ejes articuladores

Eje	Descripción
Propiedades de los materiales	Relación entre la masa, tamaño y forma de objetos y su capacidad para conducir o aislar calor.
Transferencia de calor	Comprender conduccion y convección en contextos cotidianos.
Valoración del cuidado	Reconocer la importancia de diseñar objetos que ayuden a mantener la temperatura adecuada.

Metodología

Enfoque	Descripción
Investigación	Experimentos sencillos, observación, registro y discusión en equipo.
Aprendizaje colaborativo	Trabajo en pequeños grupos para compartir ideas y construir conocimientos juntos.
Aprendizaje basado en problemas	Plantear y resolver retos relacionados con la transferencia de calor en objetos cotidianos.

Secuencias didácticas para 5 días a la semana

Día	Objetivo de la secuencia	Actividades principales	Recursos
Lunes	Introducir el tema y motivar la curiosidad sobre la transferencia de calor.	- Presentar historia de Zazil y su botella con agua fresca. <br> - Dialogar sobre cómo se siente el agua fría y qué materiales conducen calor.	Imágenes, historia de Zazil, materiales diversos (plástico, metal, tela).
Martes	Observar cómo diferentes materiales conducen y aíslan calor.	- Realizar experimento con cucharas de diferentes materiales en agua caliente y fría. <br> - Registrar cambios y observaciones.	Cucharas, agua caliente y fría, papel, tablas para registrar.
Miércoles	Comprender la conducción y la convección en líquidos y sólidos.	- Experimento con agua coloreada para observar convección. <br> - Discutir cómo se transfiere el calor en líquidos y sólidos.	Vasos, colorante, agua, mica o plástico, cuadernos.
Jueves	Diseñar y crear un recipiente aislante térmico.	- En grupos, proponer ideas para un termo que mantenga la temperatura. <br> - Elaborar un modelo de recipiente con materiales reciclados.	Materiales reciclados, cinta, tijeras, plastilina, tela.
Viernes	Evaluar, compartir experiencias y reflexionar sobre lo aprendido.	- Presentar los modelos y explicar cómo aíslan el calor. <br> - Reflexionar sobre la importancia de materiales adecuados para mantener la temperatura.	Modelos creados, cartel o collage, cuadernos, discusión grupal.

Tabla de actividades detalladas por día

Día	Objetivo específico	Actividad	Recursos necesarios
Lunes	Generar interés y preguntar qué materiales conducen calor.	- Narración de historia y diálogo. <br> - Preguntas para motivar ideas.	Imagenes, historia, materiales diversos.
Martes	Observar cómo diferentes materiales conducen o aíslan calor.	- Experimento con cucharas y agua caliente/fría. <br> - Registro de cambios en tablas.	Cucharas, agua, papel, lápices.
Miércoles	Comprender la transferencia de calor en líquidos y sólidos.	- Uso de agua coloreada para observar convección. <br> - Discusión en grupos.	Vasos, colorante, agua, mica, cuadernos.
Jueves	Diseñar un recipiente que mantenga la temperatura.	- Lluvia de ideas y bocetos. <br> - Elaboración de modelos con materiales reciclados.	Materiales reciclados, tijeras, cinta, plastilina.
Viernes	Evaluar y reflexionar sobre los modelos y conocimientos adquiridos.	- Presentación de los modelos. <br> - Debate y reflexión grupal.	Modelos, cartel, cuadernos, fotos si es posible.

Criterios de evaluación

Participación activa en experimentos y discusión.

Capacidad para registrar observaciones y explicar procesos.

Creatividad en el diseño del recipiente aislante.

Reflexión sobre la importancia del uso adecuado de materiales para mantener la temperatura.

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Este proyecto busca que los niños de 8 años comprendan de manera práctica y significativa cómo funciona la transferencia de calor en su vida cotidiana, promoviendo la curiosidad, el trabajo en equipo y la solución de problemas mediante actividades creativas y experimentales.

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