Proyecto Educativo: Lo que cambia y permanece

Datos Generales

Elemento	Detalle
Nombre del proyecto	Lo que cambia y permanece
Asunto/Problema	- Utilización de términos de cronología en lengua materna y español para describir actividades y fenómenos naturales en diferentes periodos de tiempo.<br>- Reconocimiento de los ciclos semanales y anuales.
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos de lenguajes	- Uso de términos temporales (antes, después, hoy, ayer, mañana).<br>- Registro y descripción de actividades en tablas, pictogramas y calendarios.
PDA lenguajes	- Observación y registro de cambios de la Luna en un calendario.
Contenidos de saberes	Introducción a la medición del tiempo.
PDA saberes	Observa y registra los cambios de la Luna durante un mes en un calendario.
Contenidos éticos	- Valoración del cuidado de los fenómenos naturales y culturales de la comunidad.
PDA éticos	- Promover el respeto y cuidado del entorno y fenómenos naturales observados.
Contenidos humanos	- Reconocimiento de actividades humanas relacionadas con el paso del tiempo en la comunidad.
PDA humanos	- Valoración de tradiciones y actividades relacionadas con los ciclos temporales.

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Campos formativos

Campo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconocer y registrar cambios en el tiempo y fenómenos naturales mediante tablas, calendarios y pictogramas.
Lenguaje y comunicación	Utilizar términos temporales para describir actividades y fenómenos.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Observar y registrar cambios en fenómenos naturales como la Luna y actividades sociales en la comunidad.
Desarrollo personal y social	Valorar y respetar los cambios y permanencias en su entorno y comunidad.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Fomentar la observación, análisis y reflexión sobre los cambios y permanencias en el tiempo y fenómenos naturales.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Investigación	Los niños explorarán, observarán, registrarán y analizarán fenómenos y actividades en su comunidad y en el calendario.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
1	*Presentación del tema:*<br>- Conversar sobre qué saben del tiempo y los cambios que ven en su comunidad.<br>- Introducir vocabulario temporal (antes, después, hoy, ayer, mañana).	- Explicar qué es el tiempo y los ciclos de la semana y el año.<br>- Mostrar ejemplos en un calendario y en la comunidad.<br>- Actividad: Dibujar actividades que hacen en diferentes días.	- Resumir lo aprendido con una lluvia de ideas.<br>- Preguntar qué les gustaría observar en los próximos días.
2	*Inicio:* Revisar conceptos del día anterior.<br>- Mostrar un calendario con los días de la semana.	- Observar y registrar en un calendario los eventos importantes en la comunidad durante la semana.<br>- Crear un pictograma de actividades.	- Compartir y mostrar los registros.<br>- Reflexionar sobre cómo los días se repiten y cambian.
3	*Inicio:* Recordar conceptos del calendario.<br>- Introducir los meses del año.	- Explicar que el año está compuesto por doce meses y que también ocurren ciclos.<br>- Observar fenómenos naturales, como la Luna, y registrar en un calendario mensual.	- Compartir los registros.<br>- Preguntar qué fenómenos naturales han observado.
4	*Inicio:* Revisar los registros de Luna.<br>- Mostrar cómo cambia la Luna durante un mes.	- Observar y registrar los cambios de la Luna en un calendario.<br>- Comparar con los fenómenos naturales y actividades humanas.	- Discutir la importancia de los fenómenos naturales en la comunidad.<br>- Dibujar la Luna en diferentes fases.
5	*Inicio:* Revisión de los conocimientos.<br>- Preguntar qué han aprendido sobre el tiempo y los cambios.	- Realizar una pequeña exposición con dibujos, tablas y calendarios que hayan elaborado.<br>- Promover el respeto y valoración por los cambios observados.	- Reflexión grupal sobre la importancia de entender el tiempo y los cambios.<br>- Planificar actividades futuras.

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Evaluación

Tipo	Criterios
Formativa	- Participación activa en actividades.<br>- Capacidad para describir y registrar eventos y fenómenos.<br>- Uso adecuado de términos de tiempo.
Sumativa	- Elaboración de registros en calendario y pictogramas.<br>- Presentación de actividades y conocimientos adquiridos.<br>- Reflexión sobre cambios y permanencias en la comunidad.

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Recursos

• Calendarios ilustrados y en blanco.

• Materiales para dibujo y pintura.

• Fotografías y objetos naturales (como muestras de Luna en diferentes fases).

• Carteles con términos temporales.

• Pizarra y marcadores.

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Nota final

Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de observación, registro, reflexión y valoración sobre los cambios y permanencias en su comunidad y en fenómenos naturales, promoviendo su pensamiento crítico y su comprensión del tiempo de forma lúdica y significativa.