La fuerza de la musica en movimiento

Planeación Didáctica por Proyectos: Tercer Grado de Primaria

Nombre del Proyecto: La fuerza de la música en movimiento

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Datos del Proyecto

Aspecto	Información
Asunto/Problema	Aprender a construir instrumentos musicales que aprovechen el cambio en las propiedades físicas de los objetos y del movimiento
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Servicios (aprendizaje centrado en la exploración, experimentación y colaboración)
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos de Lenguaje	Uso del lenguaje oral y escrito para describir, explicar y comunicar ideas relacionadas con la experimentación musical y física
PDA Lenguajes	Expresar ideas, instrucciones y resultados mediante dibujos, esquemas y palabras
Contenidos de Saberes	Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos
PDA Saberes	Experimentar con la aplicación de fuerzas y el movimiento, diseñando recorridos con interacción de objetos que chocan, son jalados o empujados, considerando diferentes distancias
Contenidos Éticos	Valorar el trabajo en equipo, la creatividad y el respeto por las ideas de los demás
PDA Ética	Fomentar actitudes de colaboración, cuidado y responsabilidad en la construcción y uso de instrumentos musicales
Contenidos Humanos	Desarrollo de habilidades motrices, cognitivas y sociales a través de la experimentación y la creación musical

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconocer patrones, medir longitudes y analizar movimientos en los circuitos
Lenguaje	Comunicar ideas, describir procesos y presentar resultados
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Comprender cómo las fuerzas físicas afectan objetos y movimientos
Arte y cultura	Crear instrumentos musicales que expresen ideas y emociones

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Desarrollar la sensibilidad artística a través de la creación y exploración musical

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Metodología

• Servicios: centrada en la experiencia activa del alumno, promoviendo la exploración, experimentación y colaboración en grupos pequeños y grandes.

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Secuencias Didácticas

Tema 1: ¿Qué es la fuerza y cómo afecta a los objetos?

Explicación del tema adaptada a niños de 8 años

La fuerza es como un empujón o jalón que hace que las cosas se muevan, cambien de forma o se detengan. Cuando empujamos una pelota, le damos fuerza y ella empieza a rodar. Si calientas un plastilina, puede cambiar de forma. La fuerza y el calor pueden cambiar cómo son las cosas y cómo se mueven.

Actividades didácticas apropiadas

• Exploración libre con objetos: Los niños empujan, jalonean y golpean diferentes objetos (pelotas, cuerdas, bloques) para ver cómo reaccionan.

• Observación y diálogo: ¿Qué pasa cuando empujamos con más fuerza? ¿Y con menos?

Ejercicios prácticos en clase

• Empujar una pelota con diferentes fuerzas y medir cuánto rueda.

• Golpear un objeto para ver si vibra o cambia de forma.

• Calentar algún material para observar cambios físicos.

Tareas para el cuaderno del alumno

• Dibujar una escena donde empujan una pelota y explicar qué pasa.

• Escribir una frase sobre qué pasa cuando se aplica fuerza a un objeto.

Recomendaciones para el docente

• Promover la exploración libre y las preguntas abiertas.

• Fomentar que los niños expliquen sus observaciones con sus propias palabras.

• Relacionar los experimentos con situaciones cotidianas.

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Tema 2: Cómo construir instrumentos musicales usando fuerzas y movimiento

Explicación del tema adaptada a niños de 8 años

Vamos a aprender cómo hacer instrumentos musicales usando cosas que podemos mover, empujar o tirar. Cuando movemos ciertos objetos, podemos hacer sonidos o música. ¡Vamos a crear nuestros propios instrumentos y descubrir cómo la fuerza y el movimiento los hacen sonar!

Actividades didácticas apropiadas

• Diseñar y construir instrumentos: con materiales reciclados como latas, tubos, hilos, y conos.

• Experimentar con diferentes movimientos: empujar, tirar, golpear para producir sonidos.

• Registrarlo: dibujar el instrumento y anotar qué movimiento produce qué sonido.

Ejercicios prácticos en clase

• Crear un instrumento de cuerda con una banda elástica y una caja.

• Hacer un tambor con un recipiente y golpearlo con palitos.

• Ajustar la tensión en un objeto para cambiar el sonido.

Tareas para el cuaderno del alumno

• Dibujar su instrumento musical y describir cómo se hace sonar.

• Escribir qué fuerza usan para mover los objetos y qué sonidos obtienen.

Recomendaciones para el docente

• Proveer materiales variados y seguros.

• Incentivar la creatividad y el trabajo en equipo.

• Promover la experimentación con diferentes movimientos y objetos.

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Tema 3: Cómo mejorar y probar nuestros instrumentos musicales

Explicación del tema adaptada a niños de 8 años

Para que nuestros instrumentos suenen mejor, podemos cambiar cómo los hacemos, moverlos más o menos, o ajustar las partes. Vamos a experimentar, probar y mejorar nuestros instrumentos para que la música sea aún más bonita.

Actividades didácticas apropiadas

• Realizar pruebas con diferentes movimientos y fuerzas.

• Anotar qué cambios hacen que el sonido sea más fuerte o más suave.

• Compartir y comparar los instrumentos con sus compañeros.

Ejercicios prácticos en clase

• Modificar la tensión de las cuerdas y escuchar cómo cambia el sonido.

• Probar diferentes formas de golpear un mismo instrumento.

• Registrar en dibujos los cambios y resultados.

Tareas para el cuaderno del alumno

• Escribir qué cambios hicieron en su instrumento y qué lograron.

• Dibujar el instrumento antes y después de las mejoras.

Recomendaciones para el docente

• Motivar la reflexión y la comparación entre diferentes instrumentos.

• Promover la creatividad en las modificaciones.

• Facilitar un espacio para presentar y escuchar los instrumentos.

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Recomendaciones Generales para el Docente

• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración en todas las actividades.

• Utilizar un lenguaje claro y sencillo, adaptado a la edad.

• Realizar preguntas abiertas que inviten a la reflexión y a la creatividad.

• Incentivar la experimentación y el aprendizaje a través del juego y la exploración.

• Registrar los avances en el cuaderno de manera visual y sencilla para fortalecer la comprensión.

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Este proyecto busca que los niños comprendan la relación entre fuerza, movimiento y propiedades físicas, a la vez que desarrollan habilidades artísticas y experimentales en un ambiente de exploración activa y colaborativa.