La Fuerza de la Música en Movimiento: Proyecto Educativo para Tercer Grado de Primaria
Por
channelkids
2025-05-14
Planeación Didáctica por Proyectos: Tercer Grado de Primaria
Nombre del Proyecto: La fuerza de la música en movimiento
Datos del Proyecto
| Aspecto | Información |
|---|---|
| Asunto/Problema | Aprender a construir instrumentos musicales que aprovechen el cambio en las propiedades físicas de los objetos y del movimiento |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios (aprendizaje centrado en la exploración, experimentación y colaboración) |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos de Lenguaje | Uso del lenguaje oral y escrito para describir, explicar y comunicar ideas relacionadas con la experimentación musical y física |
| PDA Lenguajes | Expresar ideas, instrucciones y resultados mediante dibujos, esquemas y palabras |
| Contenidos de Saberes | Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos |
| PDA Saberes | Experimentar con la aplicación de fuerzas y el movimiento, diseñando recorridos con interacción de objetos que chocan, son jalados o empujados, considerando diferentes distancias |
| Contenidos Éticos | Valorar el trabajo en equipo, la creatividad y el respeto por las ideas de los demás |
| PDA Ética | Fomentar actitudes de colaboración, cuidado y responsabilidad en la construcción y uso de instrumentos musicales |
| Contenidos Humanos | Desarrollo de habilidades motrices, cognitivas y sociales a través de la experimentación y la creación musical |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocer patrones, medir longitudes y analizar movimientos en los circuitos |
| Lenguaje | Comunicar ideas, describir procesos y presentar resultados |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Comprender cómo las fuerzas físicas afectan objetos y movimientos |
| Arte y cultura | Crear instrumentos musicales que expresen ideas y emociones |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Desarrollar la sensibilidad artística a través de la creación y exploración musical |
Metodología
- Servicios: centrada en la experiencia activa del alumno, promoviendo la exploración, experimentación y colaboración en grupos pequeños y grandes.
Secuencias Didácticas
Tema 1: ¿Qué es la fuerza y cómo afecta a los objetos?
Explicación del tema adaptada a niños de 8 años
La fuerza es como un empujón o jalón que hace que las cosas se muevan, cambien de forma o se detengan. Cuando empujamos una pelota, le damos fuerza y ella empieza a rodar. Si calientas un plastilina, puede cambiar de forma. La fuerza y el calor pueden cambiar cómo son las cosas y cómo se mueven.
Actividades didácticas apropiadas
- Exploración libre con objetos: Los niños empujan, jalonean y golpean diferentes objetos (pelotas, cuerdas, bloques) para ver cómo reaccionan.
- Observación y diálogo: ¿Qué pasa cuando empujamos con más fuerza? ¿Y con menos?
Ejercicios prácticos en clase
- Empujar una pelota con diferentes fuerzas y medir cuánto rueda.
- Golpear un objeto para ver si vibra o cambia de forma.
- Calentar algún material para observar cambios físicos.
Tareas para el cuaderno del alumno
- Dibujar una escena donde empujan una pelota y explicar qué pasa.
- Escribir una frase sobre qué pasa cuando se aplica fuerza a un objeto.
Recomendaciones para el docente
- Promover la exploración libre y las preguntas abiertas.
- Fomentar que los niños expliquen sus observaciones con sus propias palabras.
- Relacionar los experimentos con situaciones cotidianas.
Tema 2: Cómo construir instrumentos musicales usando fuerzas y movimiento
Explicación del tema adaptada a niños de 8 años
Vamos a aprender cómo hacer instrumentos musicales usando cosas que podemos mover, empujar o tirar. Cuando movemos ciertos objetos, podemos hacer sonidos o música. ¡Vamos a crear nuestros propios instrumentos y descubrir cómo la fuerza y el movimiento los hacen sonar!
Actividades didácticas apropiadas
- Diseñar y construir instrumentos: con materiales reciclados como latas, tubos, hilos, y conos.
- Experimentar con diferentes movimientos: empujar, tirar, golpear para producir sonidos.
- Registrarlo: dibujar el instrumento y anotar qué movimiento produce qué sonido.
Ejercicios prácticos en clase
- Crear un instrumento de cuerda con una banda elástica y una caja.
- Hacer un tambor con un recipiente y golpearlo con palitos.
- Ajustar la tensión en un objeto para cambiar el sonido.
Tareas para el cuaderno del alumno
- Dibujar su instrumento musical y describir cómo se hace sonar.
- Escribir qué fuerza usan para mover los objetos y qué sonidos obtienen.
Recomendaciones para el docente
- Proveer materiales variados y seguros.
- Incentivar la creatividad y el trabajo en equipo.
- Promover la experimentación con diferentes movimientos y objetos.
Tema 3: Cómo mejorar y probar nuestros instrumentos musicales
Explicación del tema adaptada a niños de 8 años
Para que nuestros instrumentos suenen mejor, podemos cambiar cómo los hacemos, moverlos más o menos, o ajustar las partes. Vamos a experimentar, probar y mejorar nuestros instrumentos para que la música sea aún más bonita.
Actividades didácticas apropiadas
- Realizar pruebas con diferentes movimientos y fuerzas.
- Anotar qué cambios hacen que el sonido sea más fuerte o más suave.
- Compartir y comparar los instrumentos con sus compañeros.
Ejercicios prácticos en clase
- Modificar la tensión de las cuerdas y escuchar cómo cambia el sonido.
- Probar diferentes formas de golpear un mismo instrumento.
- Registrar en dibujos los cambios y resultados.
Tareas para el cuaderno del alumno
- Escribir qué cambios hicieron en su instrumento y qué lograron.
- Dibujar el instrumento antes y después de las mejoras.
Recomendaciones para el docente
- Motivar la reflexión y la comparación entre diferentes instrumentos.
- Promover la creatividad en las modificaciones.
- Facilitar un espacio para presentar y escuchar los instrumentos.
Recomendaciones Generales para el Docente
- Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración en todas las actividades.
- Utilizar un lenguaje claro y sencillo, adaptado a la edad.
- Realizar preguntas abiertas que inviten a la reflexión y a la creatividad.
- Incentivar la experimentación y el aprendizaje a través del juego y la exploración.
- Registrar los avances en el cuaderno de manera visual y sencilla para fortalecer la comprensión.
Este proyecto busca que los niños comprendan la relación entre fuerza, movimiento y propiedades físicas, a la vez que desarrollan habilidades artísticas y experimentales en un ambiente de exploración activa y colaborativa.
