MIS EMOCIONES

Planeación Didáctica por Proyectos: Primer Grado de Primaria

Nombre del Proyecto: MIS EMOCIONES

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología	Secuencias didácticas

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1. Campos formativos

- Lenguaje y Comunicación	- Vida Saludable	- Desarrollo Personal y Social	- Exploración y comprensión del mundo natural y social

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2. Ejes articuladores

| - Vida saludable: Cuidar nuestras emociones y aprender a expresarlas para convivir mejor. |

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3. Metodología

| - Basada en problemas: Se presentan situaciones o preguntas que motivan a los niños a buscar soluciones y expresar sus emociones. |

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4. Secuencias didácticas explicadas

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Tema 1: Reconociendo nuestras emociones

1. Explicación del tema adaptada al nivel

Vamos a aprender a identificar cómo nos sentimos en diferentes momentos del día. Aprenderemos a ponerle nombre a nuestras emociones y a entender que todos sentimos cosas diferentes. Usaremos nuestro cuerpo, colores y sonidos para expresar cómo estamos por dentro.

2. Actividades didácticas apropiadas

• Cuento emocional: Leer un cuento sencillo que muestre personajes con diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo).

• Rincón de las emociones: Crear un espacio en el aula con imágenes, colores y objetos que representen distintas emociones.

• Juego de las caras: Los niños imitan diferentes expresiones faciales para representar emociones y los demás adivinan cuál es.

3. Ejercicios prácticos para realizar en clase

• Dibujo emocional: Pedir a los niños que dibujen cómo se sienten en ese momento usando colores y formas.

• Música y movimiento: Escuchar diferentes canciones y que expresen con movimientos lo que sienten.

• Role-playing: Representar situaciones donde expresen cómo se sentirían en distintas circunstancias.

4. Tareas para el cuaderno del alumno

• Dibujar una cara que exprese alegría, tristeza, enojo o miedo.

• Escribir o decir una frase que describa cómo se sienten hoy.

• Recortar y pegar imágenes de revistas que muestren emociones y pegarlas en su cuaderno.

5. Recomendaciones para el docente

• Fomentar un ambiente de confianza donde los niños puedan expresar libremente sus sentimientos.

• Utilizar un lenguaje positivo y validar todas las emociones para que los niños aprendan a aceptarlas.

• Incorporar cuentos y canciones relacionadas con emociones para facilitar su reconocimiento.

• Observar y escuchar activamente a los niños para entender cómo se sienten y guiarlos en la expresión verbal y corporal.

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Tema 2: Utilizando el cuerpo, colores y sonidos para expresar emociones

1. Explicación del tema adaptada al nivel

Vamos a aprender a usar nuestro cuerpo, colores y sonidos para mostrar cómo nos sentimos. Por ejemplo, podemos saltar mucho si estamos felices o hacer una mueca si estamos enojados. También usaremos colores y sonidos para decir lo que sentimos por dentro.

2. Actividades didácticas apropiadas

• Creación de máscaras: Hacer máscaras con diferentes colores y expresiones para mostrar distintas emociones.

• Caminando con sentimientos: Caminar por el aula imitando diferentes emociones usando movimientos, sonidos y colores.

• Esculturas humanas: Formar figuras con el cuerpo que representen emociones (por ejemplo, una figura encorvada para tristeza).

3. Ejercicios prácticos para realizar en clase

• Secuencia de movimientos: Los niños imitan movimientos y sonidos que representan emociones (por ejemplo, saltar para alegría, arrugar la cara para enojo).

• Pintura emocional: Usar acuarelas o témperas para pintar en grandes papeles cómo se sienten.

• Sonidos y gestos: Crear una rutina donde cada niño exprese una emoción con un sonido y un gesto.

4. Tareas para el cuaderno del alumno

• Pintar un dibujo que represente su emoción favorita usando colores brillantes o suaves.

• Escribir o decir qué sonido o movimiento usan para expresar su emoción preferida.

• Crear una pequeña historia con dibujos donde el personaje sienta diferentes emociones usando el cuerpo y colores.

5. Recomendaciones para el docente

• Ofrecer materiales variados para que los niños puedan expresar sus emociones de diferentes formas.

• Valorar y celebrar todas las expresiones, alentando la creatividad.

• Integrar música y movimiento como recursos naturales para facilitar la expresión emocional.

• Observar cómo los niños usan su cuerpo, colores y sonidos para comprender mejor sus estados emocionales.

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Este enfoque por proyectos, con actividades prácticas y creativas, permite a los niños expresar y entender sus emociones de manera lúdica y significativa, promoviendo su desarrollo socioemocional y habilidades de comunicación.