lo que soy lo que quiero ser

Planeación Didáctica por Proyectos de Cuarto Grado de Primaria

Nombre del Proyecto: Lo que soy, lo que quiero ser

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Campos Formativos	Contenidos, Saberes, Habilidades, Valores y Actitudes
Lenguaje	Reconocer y usar diversos estilos narrativos para describir personas, lugares y hechos. Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita.
Matemáticas	Comprender y aplicar conceptos de multiplicación y división, explorando su relación como operaciones inversas.
Ciencia y Ecología	Conocer y describir el territorio, incluyendo clima, suelo, vegetación, fauna, cuerpos de agua, y su patrimonio cultural y natural.
Desarrollo Humano	Identificar cambios en la pubertad y adolescencia en niñas, niños y adolescentes, promoviendo la inclusión.
Ética y Valores	Valorar la diversidad cultural, el patrimonio y el cuidado del entorno, fomentando el respeto y la inclusión.

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Ejes Articuladores

• Inclusión: Promover la participación equitativa y valorativa de todos los alumnos, considerando su diversidad cultural, social y personal.

• Investigación: Fomentar la curiosidad, indagación y reflexión a través de actividades prácticas y descubrimientos.

• Cuidado del entorno: Reconocer la importancia del patrimonio natural y cultural, promoviendo actitudes responsables hacia el medio ambiente y la comunidad.

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Metodología de Enseñanza

• Aprendizaje basado en proyectos: Los alumnos investigan y crean productos finales relacionados con sus intereses futuros y su entorno.

• Investigación activa: Realización de entrevistas, salidas cortas, búsquedas en textos y recursos digitales.

• Trabajo colaborativo: Dinámicas en grupo para compartir ideas, resolver problemas y enriquecer el aprendizaje.

• Inclusión: Adaptación de actividades para atender las diferentes capacidades y contextos de los estudiantes.

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Secuencias Didácticas

Secuencia 1: Introducción al Proyecto y Exploración de Sueños y Profesiones

Tema	Explicación del tema adaptada al nivel	Actividades didácticas	Ejercicios en clase	Tareas para el cuaderno	Recomendaciones para el docente
¿Qué quiero ser cuando sea grande?	Los niños y niñas empiezan a pensar en lo que les gustaría hacer en el futuro y por qué.	- Dinámica de "Mi sueño", donde cada alumno comparte qué le gustaría ser y por qué.<br>- Dibujar su profesión soñada y escribir una breve descripción.	- Presentar su dibujo y explicación ante el grupo.<br>- Platicar en parejas sobre los sueños y proyectos.	- Escribir en su cuaderno: "Cuando sea grande quiero ser..." y describir por qué.	- Fomentar el respeto y la escucha activa durante las exposiciones.<br>- Adaptar las actividades para alumnos con diferentes necesidades.

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Secuencia 2: Descripción de Personas y su Relación con los Sueños

Tema	Explicación del tema adaptada al nivel	Actividades didácticas	Ejercicios en clase	Tareas para el cuaderno	Recomendaciones para el docente
Describir personas y sus profesiones	Aprender a describir a personas, sus rasgos, su trabajo y cómo contribuyen a la comunidad.	- Realizar entrevistas a familiares o vecinos para describir sus profesiones. - Crear un mural con fotos y descripciones.	- Presentar las entrevistas y descripción del mural.<br>- Juego de descripción oral: "Soy y describo a..."	- Escribir una descripción de un familiar o alguien que admire, mencionando su trabajo y cualidades.	- Fomentar la inclusión, respetando las diferencias culturales y sociales.<br>- Promover la participación de todos los estudiantes en la actividad.

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Secuencia 3: Exploración del Territorio y su Patrimonio

Tema	Explicación del tema adaptada al nivel	Actividades didácticas	Ejercicios en clase	Tareas para el cuaderno	Recomendaciones para el docente
Nuestro territorio y sus características	Conocer y describir el lugar donde vivimos, su clima, vegetación, animales y cultura.	- Salida al patio o paseo virtual para identificar elementos del territorio.<br>- Elaborar un mapa sencillo con dibujos y etiquetas.	- Realizar un dibujo del territorio y señalar sus elementos principales.<br>- Charla sobre las culturas y tradiciones de la región.	- Escribir en su cuaderno una pequeña descripción del lugar donde vive, incluyendo elementos naturales y culturales.	- Fomentar el respeto por las diferencias culturales y ambientales.<br>- Utilizar recursos visuales y participación activa.

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Secuencia 4: La Vida en la Comunidad y su Evolución Histórica

Tema	Explicación del tema adaptada al nivel	Actividades didácticas	Ejercicios en clase	Tareas para el cuaderno	Recomendaciones para el docente
Mi comunidad y su historia	La comunidad ha cambiado con el tiempo; conocer su historia y organización social.	- Charla sobre cómo era la comunidad antes y ahora.<br>- Elaborar un cartel con datos históricos y culturales.	- Presentar el cartel y compartir lo aprendido.<br>- Juego de roles: personajes de la historia local.	- Escribir en su cuaderno: "Mi comunidad en el pasado y ahora", con dibujos y frases.	- Promover el respeto por las tradiciones y el patrimonio.<br>- Facilitar la participación de todos los alumnos en las actividades.

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Secuencia 5: La Diversidad y la Inclusión en la Vida Cotidiana

Tema	Explicación del tema adaptada al nivel	Actividades didácticas	Ejercicios en clase	Tareas para el cuaderno	Recomendaciones para el docente
Diversidad cultural y respeto	Reconocer que en la comunidad hay diferentes culturas y formas de vida que debemos respetar.	- Leer cuentos o historias de diferentes culturas.<br>- Realizar un mural con banderas, trajes y tradiciones.	- Compartir historias y comentar lo que aprendieron.<br>- Juego de "Mi cultura" donde cada alumno comparte algo de su cultura.	- Escribir en su cuaderno: "Mi cultura y la de mis compañeros", con dibujos y palabras.	- Fomentar el respeto, la empatía y la inclusión.<br>- Adaptar actividades para todos los niveles y contextos culturales.

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Resumen de Actividades Finales

• Producción final: Crear un mural colectivo titulado "Lo que soy, lo que quiero ser", donde cada alumno aporte un dibujo y una breve descripción de su sueño profesional, describiendo también aspectos de su comunidad y cultura.

• Presentación: Cada alumno comparte su parte del mural y explica su profesión soñada, promoviendo la expresión oral y la autoestima.

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Recomendaciones Generales para el Docente

• Fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso en todas las actividades.

• Utilizar recursos visuales, tangibles y tecnológicos para enriquecer la enseñanza.

• Incluir actividades de reflexión sobre valores como la diversidad, el respeto y el cuidado del entorno.

• Adaptar actividades para atender diferentes estilos de aprendizaje y necesidades específicas.

• Fomentar la participación activa y colaborativa, promoviendo el trabajo en equipo y el diálogo.

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Este proyecto busca integrar conocimientos, habilidades, valores y actitudes, promoviendo una educación inclusiva, significativa y contextualizada para niños y niñas de cuarto grado, en un escenario de aula, mediante una metodología investigativa y participativa.