Proyecto Educativo NEM: Expres-arte con el cuerpo

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Expres-arte con el cuerpo
Asunto/Problema	Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Edad	10 años (cuarto o quinto grado de primaria)
Escenario escolar	Aula y comunidad escolar
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Metodología	Comunitaria, participativa, basada en proyectos y diálogo colectivo

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Campos formativos y Ejes articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos específicos	PDA (Posibilidades de Desarrollo de Aprendizajes)
Lenguaje y comunicación	Narración de sucesos autobiográficos	Narrativas orales y escritas sobre historias personales y comunitarias	Expresar ideas y emociones a través del lenguaje oral y escrito
Pensamiento matemático	Uso de secuencias y organización del relato	Ordenar eventos y secuencias narrativas	Desarrollar la lógica y la estructuración de historias
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Identidades y comunidades	Conocer y valorar historias y personajes de su comunidad	Reconocer la diversidad cultural y social en su entorno
Arte y cultura	Artes y experiencias estéticas	Uso del cuerpo, sonidos, colores y recursos visuales	Crear y representar narrativas a través del cuerpo y otros recursos artísticos

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Metodología general

Participativa y comunitaria: Trabajar en grupo, compartir ideas, escuchar y valorar las aportaciones de los compañeros.

Proyectos y problematización: Elaborar narrativas basadas en experiencias reales y relevantes.

Aprendizaje significativo: Vincular los contenidos con las historias y cultura de los niños y su comunidad.

Expresión corporal y artística: Utilizar el cuerpo, sonidos, colores y objetos para narrar historias.

Reflexión y diálogo: Fomentar la reflexión grupal, la crítica constructiva y la autoevaluación.

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Secuencias didácticas por día

Día	Propósito	Actividades principales	Recursos	Evaluación
Lunes	Introducir el tema y activar conocimientos previos	- Diálogo sobre el significado del nombre y personajes favoritos<br>- Exploración de historias personales y comunitarias	Carteles, cuadernos, imágenes de personajes	Participación en el diálogo, identificación de ideas previas
Martes	Investigar y comprender qué es la identidad y la narrativa corporal	- Lectura compartida de fragmentos<br>- Discusión sobre identidad personal y comunitaria<br>- Observación de recursos visuales y sonoros	Libros, videos, recursos digitales	Respuestas en discusión, dibujo o esquema de ideas
Miércoles	Planificar la creación de narrativas corporales	- Elaborar bocetos y esquemas de historias<br>- Organizar secuencias de movimientos y sonidos<br>- Seleccionar objetos y colores	Cuadernos, materiales de arte, objetos del entorno	Planificación escrita y visual, selección de recursos
Jueves	Elaborar y ensayar las narrativas corporales	- Práctica en grupos<br>- Uso de recursos visuales y sonoros<br>- Feedback entre compañeros	Espacio amplio, disfraces, instrumentos musicales	Presentación en ensayo, participación activa y mejora continua
Viernes	Presentar y reflexionar sobre las narrativas	- Presentación ante la comunidad escolar<br>- Diálogo y reflexión grupal<br>- Registro de experiencias y aprendizajes	Video, grabaciones, cuadernos	Participación en la presentación, reflexión escrita o verbal

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Detalle de las secuencias didácticas (explicadas para 5 días)

Día 1: Activación de conocimientos previos y motivación

Objetivo: Que los niños compartan lo que saben sobre sus nombres, personajes favoritos y sus historias.

Actividades:

- Ronda de preguntas: ¿Qué emociones sienten cuando escuchan su nombre? ¿A quién admiran?
- Dibujo o escritura sobre personajes favoritos y su historia.
- Discusión en grupo sobre la importancia del nombre y los personajes en su vida.

Recursos: Carteles, cuadernos, imágenes.

Día 2: Exploración de conceptos: identidad y narrativa corporal

Objetivo: Que comprendan qué es la identidad y cómo puede expresarse mediante el cuerpo.

Actividades:

- Lectura de fragmentos de textos que hablan sobre la identidad.
- Visualización de videos cortos de narrativas corporales.
- Discusión sobre cómo el cuerpo puede contar historias.

Recursos: Libros, videos, ejemplos visuales.

Evaluación: Participación en discusión, dibujo de una postura o movimiento que represente su identidad.

Día 3: Planificación de la narrativa corporal

Objetivo: Que diseñen su historia personal o comunitaria usando movimientos y sonidos.

Actividades:

- Esquema de la historia: ¿Qué quiero contar? ¿Qué movimientos y sonidos utilizaré?
- Selección de objetos, colores y sonidos que acompañen su narrativa.
- Bocetos visuales y escritura del guion corporal.

Recursos: Cuadernos, objetos reutilizables, materiales de arte.

Evaluación: Presentación del plan y aprobación grupal.

Día 4: Construcción y práctica de la narrativa

Objetivo: Ensayar y perfeccionar su narrativa corporal.

Actividades:

- Ensayo en pequeños grupos.
- Uso de recursos visuales y sonoros para enriquecer la narración.
- Retroalimentación entre pares para mejorar la expresión.

Recursos: Espacio amplio, disfraces, instrumentos musicales.

Evaluación: Participación activa, mejora en la secuencia.

Día 5: Presentación y reflexión

Objetivo: Compartir las narrativas con la comunidad y reflexionar sobre el proceso.

Actividades:

- Presentación de las narrativas corporales ante compañeros, maestros y familiares.
- Diálogo grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? ¿Qué podemos mejorar?
- Registro escrito o grabado de la experiencia.

Recursos: Video, grabadoras, cuadernos.

Evaluación: Participación en la presentación, reflexión final.

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Resultados esperados

Los niños serán capaces de crear y representar narrativas propias y comunitarias empleando recursos corporales, sonoros y visuales.

Reconocerán la importancia de su historia personal y comunitaria como fuente de identidad.

Desarrollarán habilidades de expresión artística, trabajo en equipo y reflexión crítica.

Promoverán el valor del respeto y la valoración de su cultura y la de su comunidad.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños expresen su identidad y su historia a través del arte y el cuerpo, fortaleciendo su sentido de pertenencia y creatividad, en un contexto de diálogo, exploración y respeto por su comunidad y cultura.

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