Proyecto Dáctico de Diciembre: Expres-arte con el cuerpo en Quinto Grado por Fases Metodológicas

Por channelkids 1 crédito 2025-12-02

Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EXPRES-ARTE CON EL CUERPO
Asunto o Problema: PROMOVER LA CONVIVENCIA, LA CREATIVIDAD Y EL TRABAJO EN EQUIPO
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Diciembre
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Lenguajes (Contenidos):
Reconocer y reflexionar sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo.
Comprender y producir cuentos para su disfrute.
Lenguajes (PDA):
Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Reconoce y emplea el punto y coma y los dos puntos en enumeraciones.
Construye significados individual y colectivamente, a partir de sonidos, gestos, formas, colores, texturas, movimientos y el contexto cultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconociendo nuestra comunidad artística	Iniciar con una ronda de diálogo en la que los niños compartan experiencias sobre actividades artísticas en su comunidad (música, danza, teatro, pintura).

Mostrar imágenes y videos de manifestaciones culturales locales y globales para activar conocimientos previos.
Preguntar: ¿Qué formas de arte conocen? ¿Alguna vez han participado en alguna? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Recuperación	¿Qué sabemos del arte y la narrativa?	Realizar un juego de "Memoria artística": presentar tarjetas con elementos de diferentes lenguajes artísticos y narrativos, y que los niños las relacionen.

Crear un mural colectivo donde plasmen sus ideas y conocimientos sobre el arte y la lectura.
Dialogar sobre qué sienten y piensan cuando ven o escuchan manifestaciones culturales. |

Planificación	Diseñando nuestro proyecto comunitario	En grupos, definir qué actividades artísticas quieren promover y cómo lo harán.

Asignar roles: quien recopila información, quien diseña la presentación, quien realiza la actividad artística.
Elaborar un calendario de actividades, estableciendo tiempos y responsabilidades. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 2: Acción

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Acercamiento	Explorando nuestro cuerpo y movimiento	Juego de "Cuerpo y emociones": los niños se mueven y expresan sentimientos mediante gestos y posturas.

Danza colectiva usando música de su comunidad, enfatizando en movimientos que reflejen cultura y creatividad.
Registro visual: grabar o tomar fotos de sus movimientos y expresiones para analizarlos después (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Comprensión y producción	Creando narrativas corporales y cuentos	Organizar talleres de creación de cuentos cortos relacionados con sus movimientos y expresiones.

Utilizar objetos, disfraces y materiales manipulables para representar personajes y escenas.
Escribir y dramatizar los cuentos, integrando elementos culturales y narrativos aprendidos. |

Reconocimiento	Compartiendo avances y dificultades	Presentar en pequeños grupos las historias y movimientos creados.

Realizar una autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les costó?, ¿Qué podrían mejorar? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Corrección	Ajustando nuestras expresiones y narrativas	Retroalimentación grupal para identificar mejoras.

Repetir actividades incorporando sugerencias, perfeccionando movimientos y narraciones. |

Fase 3: Intervención

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Integración	La comunidad en movimiento y cuento	Crear un mural o video colectivo que compile las expresiones corporales y narrativas.

Ensayar una presentación final integrando movimiento, narración y elementos culturales. |

Difusión	Compartiendo nuestro arte con la comunidad	Organizar una función artística en la escuela o en un espacio comunitario donde los niños muestren sus producciones (danza, cuentos, dramatizaciones).

Invitar a padres, maestros y vecinos para valorar y celebrar el esfuerzo colectivo. |

Consideraciones	Reflexionando sobre nuestro proceso	Realizar una charla grupal sobre lo aprendido, lo que más disfrutaron y los desafíos enfrentados.

Elaborar un cartel o diario de campo con fotos, dibujos y textos reflexivos. |

Avances	Evaluando nuestro logro	Revisar si se cumplieron los objetivos del proyecto: convivencia, creatividad, trabajo en equipo.

Elaborar un portafolio con las evidencias: grabaciones, cuentos, fotos, testimonios.
Preguntas clave para reflexión: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad? ¿Cómo me siento al haber participado? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer la convivencia escolar, la creatividad y el respeto por las manifestaciones culturales a través de actividades participativas, inclusivas y significativas. Se fomenta el trabajo colaborativo y la valoración del arte como medio de expresión y construcción de identidad, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo un aprendizaje activo, crítico y culturalmente pertinente.

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