explorando la naturaleza
Por
channelkids
2025-05-20
Planeación didáctica por proyectos ¡explorando la naturaleza!
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Nivel: Educación Primaria (niños de 8 años)
Duración: 5 días (una semana)
Escenario: Aula
Asunto/Problema: La contaminación y la falta de valores ante el cuidado del ecosistema
Metodología: Basado en problemas
Ejes articuladores: Vida saludable
Campos formativos, Ejes articuladores y Contenidos
| Campos formativos | Ejes articuladores | Contenidos | PDA |
|---|---|---|---|
| Pensamiento Matemático | Vida saludable | Reconocer y clasificar residuos, entender su impacto en el medio ambiente | Elaborar gráficos y mapas sencillos de su entorno para identificar zonas contaminadas |
| Lenguaje y Comunicación | Vida saludable | Expresar ideas, sentimientos y acciones relacionadas con el cuidado del ambiente | Crear cuentos, diálogos y carteles sobre acciones para cuidar la naturaleza |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural | Vida saludable | Conocer la flora, fauna y fenómenos naturales relacionados con su comunidad | Observar, describir y registrar elementos del entorno natural y sus cambios |
| Desarrollo Personal y Social | Vida saludable | Promover valores como solidaridad, empatía y responsabilidad en el cuidado del ambiente | Participar en actividades de limpieza y campañas de sensibilización en el aula y comunidad |
Secuencias Didácticas por Día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| 1 | Introducción a la temática: <br> - Charla sencilla sobre qué es la naturaleza y su importancia. <br> - Preguntar a los niños qué conocen sobre la contaminación. | Exploración del problema: <br> - Presentar imágenes y videos cortos sobre contaminación y sus efectos. <br> - Dialogar sobre cómo afecta a las plantas, animales y personas. | Resumen y reflexión: <br> - Dibujar en grupo qué vieron y aprendieron. <br> - Escribir una frase sobre por qué cuidar la naturaleza. |
| 2 | Revisión del día anterior: <br> - Preguntas rápidas para recordar. | Actividad práctica: <br> - Salida al patio o entorno cercano para recoger residuos (bajo supervisión). <br> - Clasificación de residuos en reciclables y no reciclables. | Compartir experiencia: <br> - Cada grupo muestra lo que encontró. <br> - Hablar sobre cómo reducir los residuos. |
| 3 | Refuerzo del tema: <br> - Cuento corto sobre un animal que ayuda a limpiar la basura. | Creación de un cartel: <br> - Diseñar y pintar un cartel con mensajes para cuidar el ambiente. <br> - Discusión sobre cómo difundir el mensaje. | Presentación: <br> - Exhibir los carteles en la escuela o en la comunidad. <br> - Reflexionar sobre la importancia de comunicar el cuidado del entorno. |
| 4 | Motivación: <br> - Juego de roles: imaginar ser guardianes de la naturaleza. | Planificación de acciones: <br> - Elaborar un plan para mejorar un espacio de la escuela (ejemplo: plantar plantas, limpiar un rincón). | Organización: <br> - Preparar materiales y dividir tareas para la actividad del día siguiente. |
| 5 | Preparación: <br> - Revisar lo que se va a hacer y distribuir tareas. | Acción colectiva: <br> - Realizar la actividad de mejora del espacio (plantar, limpiar). | Cierre y evaluación: <br> - Reflexionar sobre lo aprendido y logrado. <br> - Elaborar un pequeño mural con fotos y frases sobre el cuidado de la naturaleza. |
Resumen de enfoques pedagógicos
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Metodología | Problemas reales y cercanos a los niños para promover la reflexión, participación activa y solución de problemas. |
| Estrategias | Observación, clasificación, creación artística, trabajo en equipo, salidas de campo, dramatización, reflexión y socialización. |
| Valores promovidos | Responsabilidad, solidaridad, empatía, respeto, cultura de prevención y autoprotección. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca no solo sensibilizar a los niños sobre la problemática ambiental, sino también promover acciones concretas y valores que contribuyan a su vida saludable y al cuidado del entorno.
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