Proyecto Educativo para Niños de 6 Años: Emociones, Reacciones y Gestión emocional en Educación Infantil

Proyecto Educativo: Emociones y Reacciones

Este proyecto está diseñado para niños de 6 años en educación primaria, centrado en la identificación y gestión de emociones, fomentando la inclusión y el respeto hacia la comunidad y sus problemáticas sociales y ambientales. La metodología principal es basada en problemas, promoviendo la participación activa y la reflexión.

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Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Especificación
Nombre del proyecto	Emociones y Reacciones
Escenario	Aula
Asunto/Problema	Los alumnos no identifican cómo reaccionar ante las emociones
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Inclusión
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Exploración y Comprensión del Mundo, Desarrollo Personal y Social
Contenidos clave	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano

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Campos formativos y contenidos

Campo formativo	Contenido	PDA (Propuestas Didácticas y Actividades)
Lenguaje y Comunicación	Reconocimiento y expresión de emociones, vocabulario emocional	Cuentos, dramatizaciones, palabras sobre emociones, diálogo y reflexión
Exploración y Comprensión del Mundo	La comunidad y las emociones, problemáticas sociales y ambientales	Observación de su entorno, diálogo sobre situaciones sociales y ambientales, reflexiones en grupo
Desarrollo Personal y Social	Reconoce y expresa sus emociones y las de otros, resolución de conflictos	Juegos cooperativos, actividades de empatía, narración de experiencias personales

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Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Inclusión	Promover la aceptación, respeto y valoración de las diferencias emocionales y sociales de todos.
Emociones y Reacciones	Identificación, expresión y regulación emocional en diferentes contextos.
La comunidad y el entorno	Reconocer problemáticas sociales y ambientales, reflexionar sobre soluciones en comunidad.

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Metodología basada en problemas

Se plantearán situaciones cotidianas relacionadas con emociones y reacciones.

Los niños explorarán, dialogarán y propondrán soluciones en actividades lúdicas.

Se favorecerá la reflexión conjunta y el respeto por las ideas de todos.

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Secuencias didácticas para 5 días

Día	Objetivo del día	Actividades principales	Recursos
Lunes	Reconocer diferentes emociones en sí mismos y en otros	- Cuento sobre emociones (ejemplo: "El color de las emociones")<br>- Rueda de emociones: identificar sentimientos en dibujos	Libros, dibujos, tarjetas de emociones
Martes	Expresar emociones de manera adecuada y respetuosa	- Juego de dramatización: representar situaciones emocionales<br>- Diálogo guiado sobre cómo nos sentimos y cómo reaccionamos	Ropa de disfraces, títeres
Miércoles	Reconocer cómo las emociones afectan nuestras acciones y relaciones	- Juego de roles: "¿Qué puedo hacer cuando...?"<br>- Reflexión en grupo sobre acciones y consecuencias	Carteles, personajes
Jueves	Identificar y valorar las emociones en la comunidad y en el entorno social	- Dinámica en el aula: "Mi comunidad emocional"<br>- Narración de experiencias sociales y ambientales	Fotografías, relatos cortos
Viernes	Reflexionar sobre soluciones para problemáticas sociales y emocionales	- Proyecto grupal: "Mi comunidad feliz"<br>- Presentación de ideas para mejorar situaciones sociales y ambientales	Cartulina, colores, materiales reciclados

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Secuencias didácticas detalladas

Lunes: Reconocimiento de emociones

Objetivo: Que los niños aprendan a identificar diferentes emociones en sí mismos y en otros.

Actividades:

Cuento: Leer "El color de las emociones" y conversar sobre los sentimientos que aparecen en la historia.

Rueda de emociones: Los niños muestran en dibujos cómo se sienten en diferentes situaciones, y comparten con el grupo.

Reflexión: ¿Qué hacemos cuando sentimos felicidad, tristeza, enojo o miedo?

Recursos: Libros ilustrados, tarjetas de emociones, dibujos y colores.

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Martes: Expresión emocional

Objetivo: Que los niños expresen sus emociones de manera respetuosa y adecuada.

Actividades:

Dramatización: Representar situaciones donde expresan diferentes emociones usando disfraces o títeres.

Diálogo: Compartir en círculo cómo se sienten y qué les ayuda a sentirse mejor o a calmarlos.

Cierre: Crear frases positivas para expresar emociones, como "Estoy feliz porque...".

Recursos: Disfraces, títeres, tarjetas de frases.

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Miércoles: Impacto de las emociones en las acciones

Objetivo: Que los alumnos comprendan cómo las emociones influyen en sus acciones y relaciones.

Actividades:

Juego de roles: Escenificar situaciones donde una emoción puede llevar a una acción adecuada o inadecuada.

Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer cuando estamos enojados o tristes? ¿Cómo ayudamos a un amigo que está triste?

Registro: Dibujar o escribir en un cartel acciones positivas para manejar emociones difíciles.

Recursos: Carteles, personajes, fichas de situaciones.

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Jueves: La comunidad y las emociones

Objetivo: Reconocer las emociones en la comunidad y en el entorno social y ambiental.

Actividades:

Dinámica: Cada niño comparte una experiencia emocional relacionada con su comunidad o entorno.

Narración: Se leen relatos cortos sobre problemáticas sociales y ambientales y se reflexiona en grupo.

Mapa emocional: Elaborar un mural donde cada uno dibuja cómo se siente respecto a su comunidad.

Recursos: Fotografías, relatos, materiales para dibujar.

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Viernes: Soluciones y acciones para mejorar la comunidad

Objetivo: Que los niños propongan ideas para solucionar problemáticas sociales y ambientales, promoviendo empatía y participación.

Actividades:

Proyecto grupal: Crear un cartel titulado "Mi comunidad feliz", donde propongan acciones para mejorar su entorno.

Presentación: Compartir sus ideas con el grupo y discutir cómo pueden implementarlas.

Cierre: Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y respetar las emociones de todos.

Recursos: Cartulina, colores, materiales reciclados para hacer propuestas visuales.

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Evaluación

Aspecto	Criterios de evaluación
Reconocimiento emocional	Identifica y nombra emociones en diferentes contextos.
Expresión emocional	Comunica sus sentimientos de manera respetuosa y adecuada.
Reflexión y empatía	Muestra comprensión hacia las emociones de otros y en la comunidad.
Participación y colaboración	Participa activamente en las actividades y en el trabajo en grupo.
Compromiso con soluciones	Propone ideas para mejorar su entorno social y ambiental.

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Consideraciones finales

Este proyecto promueve en los niños habilidades emocionales, sociales y éticas, fortaleciendo su inclusión y participación activa en la comunidad. Se adaptan las actividades a su nivel de desarrollo, fomentando un aprendizaje lúdico, reflexivo y respetuoso.

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