Planeación Didáctica por Proyectos para Tercer Grado de Primaria

Nombre del proyecto: CUENTACUENTOS EN ACCIÓN
Asunto/Problema: ESCRIBE CUENTOS PARA SU DISFRUTE
Escenario: Aula
Metodología de enseñanza: Basado en problemas
Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido lenguajes: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Contenidos saberes: Medición de la longitud, masa y capacidad
Contenidos éticos: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos
Contenidos humanos: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

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Campos formativos, Ejes articuladores y enfoques

Campos formativos	Ejes articuladores	Enfoque pedagógico
Lenguaje y Comunicación	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Aprendizaje basado en problemas y proyectos
Pensamiento Matemático	Medición, estimación y comparación	Resolución de situaciones problemáticas contextualizadas
Vida social y ética	Toma de decisiones responsables	Reflexión ética en contextos cotidianos
Desarrollo personal y social	Convivencia y colaboración	Participación activa y organización del aula

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Metodología

• Basada en problemas: Se plantea a los niños un reto o situación que deben resolver mediante acciones creativas y reflexivas.

• Aprendizaje por proyectos: Desarrollo de actividades integradas que involucran diferentes ámbitos, promoviendo el trabajo colaborativo y la autonomía.

• Enfoque activo y participativo: Los niños investigan, experimentan, crean y evalúan sus propios productos y conocimientos.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del proyecto: Explicar la importancia de los cuentos y su disfrute.<br>- Motivación: Leer un cuento corto y preguntar qué les gusta de las historias.	- Plantear la problemática: ¿Cómo podemos escribir nuestro propio cuento para que otros lo disfruten?<br>- Analizar ejemplos de cuentos que incluyan relaciones causa-efecto y uso correcto de puntuación.	- Reflexionar en grupo sobre lo aprendido.<br>- Anunciar la actividad del día siguiente: crear un borrador de su cuento.
Martes	- Revisión de las ideas para los cuentos.<br>- Recordar las relaciones causa-efecto en las historias.	- Elaborar un esquema o mapa mental del cuento: personajes, escenario, conflicto y resolución.<br>- Escribir el primer borrador del cuento, usando puntos y puntos y seguidos.	- Compartir en parejas los avances.<br>- Feedback entre compañeros y correcciones.
Miércoles	- Revisión de los borradores en grupos pequeños.<br>- Enfatizar en la estructura y coherencia del cuento.	- Mejorar y reescribir los cuentos, aplicando reglas de puntuación y relaciones causa-efecto.<br>- Introducir aspectos sobre medición: medir la longitud del cuento (en páginas o palabras).	- Presentar los cuentos finalizados a la clase.<br>- Discusión sobre la importancia de cuidar la dignidad y responsabilidad en sus textos.
Jueves	- Reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la cultura.<br>- Relacionar la creación de cuentos con decisiones responsables.	- Decorar y preparar un espacio para "Cuentacuentos en acción".<br>- Practicar la lectura en voz alta y la expresión oral.	- Ensayar la lectura del cuento.<br>- Preparar la puesta en escena para la presentación del día siguiente.
Viernes	- Motivación final: invitar a otros grupos a escuchar los cuentos.<br>- Recordatorio de normas y convivencia durante la actividad.	- Presentación de los cuentos a los compañeros y comunidad escolar.<br>- Promover la convivencia, colaboración y el respeto en la actividad.	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre escribir y compartir cuentos?<br>- Cierre con reconocimiento y celebración del trabajo realizado.

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Actividades complementarias

Actividad	Descripción	Propósito
Taller de medición	Medir diferentes objetos en el aula (longitud, masa, capacidad).	Integrar conocimientos matemáticos y habilidades de medición.
Juego ético	Situaciones cotidianas donde deben decidir responsables.	Fomentar el pensamiento crítico y ético.
Creación de normas	Participar en la organización del aula y establecimiento de reglas.	Promover la convivencia y colaboración.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Observaciones
Producción de cuentos	Rúbrica de escritura: coherencia, puntuación, creatividad	Evaluar el proceso y el producto final
Participación en actividades	Observación, lista de cotejo	Activa participación en debates, talleres y presentaciones
Uso responsable del aula	Registro de normas y convivencia	Fomentar valores éticos y sociales

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Recursos

• Libros de cuentos de diferentes culturas

• Material de escritura: cuadernos, lápices, colores

• Cinta o espacio para presentaciones

• Material para medición: metros, balanzas, vasos medidores

• Carteles con normas y valores

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Consideraciones finales

Este proyecto permite a los niños no solo desarrollar habilidades de lectura y escritura, sino también fortalecer su sentido de responsabilidad, ética y cultura, en un ambiente participativo y creativo. La integración de actividades de medición y resolución de problemas contextualizados enriquece su aprendizaje integral.

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¿Te gustaría que incluya alguna actividad adicional o adaptación específica para algún grupo?