Proyecto Educativo para Niños: Coordinando Ando, Desarrollo de habilidades motrices y coordinación en la infancia
Por
channelkids
2025-05-10
Proyecto Educativo: Coordinando Ando
| Nombre del Proyecto | Coordinando Ando |
|---|---|
| Escenario | Escuela primaria, 5º grado |
| Asunto/Problema | Insuficiencia en la sana convivencia y coordinación motriz entre los alumnos, dificultando el respeto a reglas en juegos y actividades grupales. |
| Metodología | Servicios (participativa, activa, contextualizada) |
| Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica |
| Contenidos principales | Lenguajes, saberes, ética y habilidades motrices |
Campos formativos, ejes y enfoques
| Campos formativos | Ejes articuladores | Enfoque pedagógico |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Interculturalidad crítica | Enfoque participativo y contextualizado |
| Sentido de vida | Valores y ética | Promover respeto, reciprocidad y beneficio mutuo |
| Desarrollo personal y social | Capacidades motrices | Fomentar habilidades motrices y trabajo en equipo |
Secuencia Didáctica por días (5 días a la semana)
| Día | Inicio (Actividades) | Desarrollo (Actividades) | Cierre (Actividades) |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Dinámica de rompehielos: "El cordón invisible".<br>- Presentación del proyecto y su importancia para la convivencia. | - Reflexión grupal sobre las dificultades en coordinación motriz y convivencia.<br>- Introducción a la diferencia entre descripción y explicación en textos. | - Compartir en grupo qué aprendieron hoy.<br>- Pregunta guía: ¿Por qué es importante coordinarse bien en juegos y en la convivencia? |
| Martes | - Cuento intercultural que ilustra valores como respeto y reciprocidad.<br>- Discusión guiada sobre valores en diferentes culturas. | - Taller de actividades físicas enfocadas en coordinación motriz: juegos en equipo que promuevan respeto a reglas.<br>- Inicio de la construcción de un texto explicativo sobre la coordinación y sus beneficios. | - Compartir avances en el texto.<br>- Reflexionar sobre cómo las reglas ayudan a una convivencia armónica. |
| Miércoles | - Visualización de ejemplos de textos descriptivos y explicativos.<br>- Discusión sobre diferencias y características. | - Práctica guiada para redactar un texto descriptivo de un juego.<br>- Luego, redactar un texto explicativo: ¿Por qué es importante coordinar nuestro cuerpo? | - Presentación de algunos textos.<br>- Comentarios y sugerencias entre compañeros. |
| Jueves | - Introducción a las fórmulas para calcular áreas (rectángulos, triángulos, romboides).<br>- Ejemplo práctico con objetos del aula. | - Actividad práctica: medir y calcular áreas de diferentes figuras usando fórmulas.<br>- Relación entre las habilidades motrices y el control del cuerpo en actividades físicas. | - Compartir resultados y reflexionar sobre la relación entre matemáticas, coordinación y convivencia. |
| Viernes | - Reflexión sobre los valores aprendidos y habilidades motrices.<br>- Juego cooperativo que integre coordinación y respeto. | - Elaboración de un mural que represente los valores de respeto, reciprocidad y cooperación, combinando textos, dibujos y fórmulas matemáticas.<br>- Presentación del mural y del trabajo realizado. | - Cierre grupal: ¿Qué aprendieron sobre coordinarse y convivir?<br>- Evaluación participativa: ¿Qué mejorar en nuestras actividades y convivencias? |
Detalle de contenidos y actividades por eje
1. Lenguajes
- Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos.
- PDA: Expone las diferencias entre una descripción y una explicación, y entre un texto descriptivo y uno explicativo.
2. Saberes matemáticos
- Contenido: Perímetro, área y noción de volumen.
- PDA: Construye y usa fórmulas para calcular áreas, expresando resultados en unidades convencionales.
3. Ética
- Contenido: Valores de respeto, reciprocidad y beneficio mutuo en pueblos originarios y afromexicanos.
- PDA: Dialoga acerca de la convivencia basada en estos valores, en armonía con la naturaleza y otros seres humanos.
4. Capacidades y habilidades motrices
- Contenido: Reconoce sus límites y posibilidades en actividades físicas y deportivas.
- PDA: Valora su desempeño y busca mejoras en su coordinación motriz y trabajo en equipo.
Evaluación
| Aspectos a evaluar | Instrumentos | Criterios |
|---|---|---|
| Coordinación motriz | Observación, listas de cotejo | Mejora en movimientos y respeto a reglas en juegos |
| Producción de textos | Portafolio, rúbrica de textos | Claridad y diferencia entre descripción y explicación |
| Valoración de valores | Rúbrica de valores y participación | Demuestra respeto, reciprocidad y cooperación |
| Uso de fórmulas matemáticas | Trabajos en cuadernos y actividades prácticas | Correcta aplicación y cálculo de áreas |
Recursos
- Material deportivo (balones, cuerdas, conos)
- Material de escritura y papel
- Recursos visuales (videos, posters interculturales)
- Objetos para medición (cintas métricas, figuras geométricas)
Consideraciones finales
Este proyecto busca potenciar la coordinación motriz, la comprensión de textos, los valores éticos y las habilidades matemáticas, promoviendo una convivencia respetuosa y participativa, en línea con los principios de la interculturalidad crítica y los enfoques de la Educación Nacional.
