EL CUERPO PARLANCHIN
Por
channelkids
2025-04-23
Planeación didáctica por proyectos ¡EL CUERPO PARLANCHIN!
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Este proyecto está diseñado para niños de 10 años en una escuela, con un enfoque integral que combina coordinación motriz, expresión corporal, coreografía y valores de inclusión, utilizando una metodología basada en servicios y actividades participativas.
Datos Generales
| Nombre del Proyecto | EL CUERPO PARLANCHIN |
|---|---|
| Asunto/Problema | Coordinación motriz y coreografía |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Servicios (Aprender haciendo, participativo) |
| Ejes articuladores | Inclusión |
Campos formativos y contenidos
| Campo formativo | Contenidos | PDA (Propuestas Didácticas Alternativas) |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Expresión corporal, vocabulario relacionado con el cuerpo y movimiento | Juegos de palabras, narraciones y dramatizaciones |
| Pensamiento matemático | Secuencias, patrones, medición del tiempo y espacio | Juegos con patrones, medición de pasos y tiempos en coreografías |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | La importancia del cuerpo en la vida social y cultural | Diálogos sobre la diversidad de expresiones culturales mediante la danza |
| Desarrollo personal y social | Inclusión, respeto, trabajo en equipo | Dinámicas grupales, role-playing, actividades cooperativas |
Contenido ético y humano
| Contenido ético | PDA ética |
|---|---|
| Respeto, inclusión, valoración de la diversidad | Reflexiones sobre la importancia de aceptar y valorar diferentes formas de expresión y cuerpos |
| Contenido humano | PDA humano |
- | - |
| Empatía, colaboración, autoestima | Actividades que fomenten la confianza en uno mismo y en los demás mediante la expresión corporal |
Campos formativos, ejes y metodologías
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación, Desarrollo personal y social | Inclusión | Servicios: participación activa, aprendizaje en comunidad, actividades adaptadas |
Secuencias didácticas por día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del proyecto: "El cuerpo parlanchín".<br>- Charla grupal sobre la importancia del cuerpo y la expresión. | - Juegos de reconocimiento del cuerpo (tocar, señalar partes).<br>- Introducción a la coordinación motriz simple con movimientos básicos. | - Ronda de reflexiones: ¿qué aprendimos hoy?<br>- Canción o rima sobre el cuerpo. |
| Martes | - Calentamiento con estiramientos y juegos de movimiento en círculo. | - Exploración de movimientos en pareja (sin hablar).<br>- Juegos de coordinación con movimientos en sincronía. | - Compartir experiencias y sentimientos.<br>- Breve relajación grupal. |
| Miércoles | - Presentación de una coreografía sencilla con movimientos básicos. | - Práctica en pequeños grupos.<br>- Incorporación de expresiones faciales y gestos. | - Presentación de avances.<br>- Comentarios positivos en grupo. |
| Jueves | - Actividad grupal: creación de una secuencia de movimientos individual o en dupla. | - Ensayo de las coreografías con énfasis en inclusión y colaboración.<br>- Adaptación de movimientos para diferentes habilidades. | - Reflexión sobre el trabajo en equipo.<br>- Preparación para la presentación final. |
| Viernes | - Preparación para la presentación final.<br>- Calentamiento y ensayos generales. | - Presentación de las coreografías a otros grupos o comunidad escolar.<br>- Celebración del esfuerzo y la participación. | - Cierre con una rueda de palabras: ¿qué aprendí?, ¿cómo me sentí?, ¿qué me gustó? |
Estrategias y actividades complementarias
- Actividades inclusivas: adaptaciones para estudiantes con diferentes capacidades físicas y cognitivas.
- Uso de música y elementos culturales: para enriquecer la expresión y valorar la diversidad cultural.
- Reflexión ética y social: mediante debates y diálogos sobre el respeto y la inclusión en las actividades.
Evaluación
| Tipo | Instrumentos | Criterios |
|---|---|---|
| Formativa | Observación participativa, diarios de aprendizaje, registros fotográficos | Participación activa, cooperación, creatividad, respeto a la diversidad |
| Sumativa | Presentación final, portafolio de actividades, autoevaluación | Dominio de movimientos, expresión, trabajo en equipo |
Conclusión
El proyecto "El cuerpo parlanchín" busca potenciar en los niños la coordinación motriz, la expresión corporal y los valores de inclusión, promoviendo un aprendizaje activo, respetuoso y participativo, enmarcado en una metodología de servicios que fomente la colaboración y el respeto a la diversidad.
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