Proyecto Educativo por Proyectos: THE WEATHER

Nivel: Quinto Grado de Primaria

Duración: 5 semanas (una semana por fase)

Enfoque: Aprendizaje basado en investigación y expresión en inglés sobre el clima en la comunidad

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1. Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	THE WEATHER
Asunto/Problema	LOS ALUMNOS NO EXPRESAN EL CLIMA EN INGLÉS
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos de lenguajes	Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
PDA lenguajes	Describe personas, lugares y hechos a través de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.
Contenidos saberes	El clima de la comunidad, vocabulario en inglés relacionado con el clima, narración oral y escrita, recursos visuales y sonoros.
PDA saberes	Reconoce el clima local y emplea vocabulario en inglés para describirlo, creando narrativas coherentes.
Contenidos éticos	Valoración de la comunidad, respeto por las expresiones culturales y ambientales.
PDA éticas	Promueve el cuidado del medio ambiente y el respeto por las diferencias culturales en la comunidad.
Contenidos humanos	Valoración de la diversidad y el bienestar comunitario.

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2. Campos formativos, ejes y metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Comunicación y lenguaje	Pensamiento crítico	Investigación y creación
Exploración y comprensión del mundo natural	Reconocimiento de contextos y fenómenos	Trabajo colaborativo
Desarrollo personal y social	Valoración del entorno y comunidad	Presentaciones orales y escritas

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3. Secuencias didácticas por semana

Semana 1: Inicio y sensibilización

| Inicio | - Presentar imágenes y videos del clima en diferentes estaciones y en la comunidad. <br> - Dialogar sobre cómo afecta el clima a la vida diaria. | Actividades de desarrollo | - Crear un mural colectivo con dibujos y palabras en inglés relacionadas con el clima. <br> - Escuchar y leer cuentos cortos en inglés que hablen del clima. | Cierre | - Compartir en parejas qué aprendieron y escribir en inglés algunas palabras del clima. <br> - Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer el clima. |

Semana 2: Investigación del clima en la comunidad

| Inicio | - Preguntar: ¿Qué tipo de clima tiene nuestra comunidad? <br> - Explicar el método de investigación (observación, entrevistas, registros). | Actividades de desarrollo | - Salida de campo para observar el clima local (recolectar datos y fotos). <br> - Entrevistar vecinos sobre cómo describen el clima en inglés. | Cierre | - Elaborar un diario de campo con fotos y notas en inglés. <br> - Compartir los hallazgos en clase. |

Semana 3: Aprender vocabulario y recursos en inglés

| Inicio | - Presentar vocabulario clave en inglés: sunny, rainy, cloudy, hot, cold, windy. | Actividades de desarrollo | - Juegos de memoria y tarjetas con imágenes y palabras. <br> - Crear un glosario visual en cartulina. | Cierre | - Practicar diálogos cortos en inglés describiendo el clima usando el vocabulario aprendido. |

Semana 4: Creación de narrativas en inglés

| Inicio | - Leer ejemplos de narrativas cortas en inglés sobre el clima. | Actividades de desarrollo | - Escribir en grupos pequeñas historias que describan un día en la comunidad con diferentes tipos de clima, usando recursos literarios como símiles, frases adjetivas y reiteraciones. | Cierre | - Presentar las historias en clase con apoyo visual (dibujos, títeres, recursos sonoros). |

Semana 5: Presentación y valoración del proyecto

| Inicio | - Revisar las narrativas y vocabulario aprendido. | Actividades de desarrollo | - Preparar presentaciones orales y visuales del clima en la comunidad en inglés. <br> - Crear un mural o exposición con las narrativas, fotos, dibujos y recursos sonoros. | Cierre | - Exposición final a la comunidad escolar y reflexión sobre lo aprendido y su importancia. |

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4. Evaluación

Criterio	Instrumento	Descripción
Comprensión del vocabulario	Lista de cotejo, prueba oral	Uso correcto de vocabulario en actividades y presentaciones.
Producción de narrativas	Rúbrica de narración	Coherencia, uso de recursos literarios, creatividad.
Participación y colaboración	Observación y registro anecdótico	Participación activa en actividades grupales y en campo.
Presentación final	Portafolio y exposición oral	Claridad, creatividad, uso del inglés y vínculo con la comunidad.

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5. Recursos necesarios

• Carteles con vocabulario en inglés.

• Fotos y videos del clima en la comunidad.

• Materiales para dibujo y escritura.

• Recursos tecnológicos (tablet, proyector).

• Guías de entrevistas y registros.

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6. Consideraciones éticas y humanísticas

• Respetar las opiniones y expresiones de todos los participantes.

• Valorar y cuidar los recursos naturales durante las actividades.

• Promover la inclusión y valoración de la diversidad cultural y ambiental en la comunidad.

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Este proyecto busca fortalecer las habilidades de investigación, expresión en inglés, pensamiento crítico y valoración de la comunidad, integrando contenidos de lenguaje, ética y humanos, en un enfoque significativo y contextualizado para niños de 10 años.