Oraciones

Proyecto Educativo: Oraciones

Nombre del proyecto: Oraciones
Asunto/Problema: Aprendiendo con un niño con autismo
Escenario: Aula
Metodología de enseñanza: Basado en problemas
Ejes articuladores: Inclusión

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1. Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollar habilidades para comprender y expresar ideas mediante oraciones y lenguaje visual.
Conocimiento del mundo	Reconocer y describir cuerpos geométricos y sus características en diferentes contextos.
Pensamiento matemático	Identificar, clasificar y describir cuerpos geométricos y sus propiedades.
Desarrollo personal y social	Promover actitudes inclusivas y valorar la diversidad en el aula.

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2. Ejes articuladores

Eje articulador	Descripción
Inclusión	Promover la participación activa de todos los niños, respetando sus diferencias y promoviendo un ambiente de respeto y colaboración.

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3. Metodología

Basada en problemas: Los niños aprenderán mediante la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con cuerpos geométricos y oraciones, fomentando el pensamiento crítico y la colaboración.

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4. Secuencias didácticas

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentar una historia visual sobre diferentes cuerpos geométricos. Preguntar: "¿Qué formas ven?"	- Identificar cuerpos geométricos en imágenes. <br> - Relacionar cuerpos con objetos del entorno.	Resumir lo aprendido con una lluvia de ideas. Dibujar en su cuaderno los cuerpos vistos.
Martes	Revisar la lista de cuerpos geométricos y sus características.	- Clasificar objetos en el aula según su forma (cilindro, cubo, esfera, prisma). <br> - Utilizar materiales manipulativos para explorar formas.	Crear un mural con recortes o dibujos de objetos y nombrar sus cuerpos geométricos.
Miércoles	Plática sobre las oraciones simples y su estructura.	- Construir oraciones usando palabras relacionadas con cuerpos geométricos. <br> - Uso de tarjetas con imágenes y palabras.	Realizar un cartel con oraciones sencillas que describan cuerpos geométricos.
Jueves	Presentar un problema: "¿Cómo podemos describir diferentes cuerpos geométricos en oraciones?"	- En grupos, crear oraciones descriptivas de cuerpos geométricos. <br> - Practicar la lectura y escritura de estas oraciones.	Compartir en grupo las oraciones creadas y corregir en conjunto.
Viernes	Revisar los conceptos aprendidos durante la semana.	- Juego de roles: representar cuerpos geométricos y describirlos con oraciones. <br> - Evaluación formativa mediante preguntas abiertas.	Elaborar un mural final donde cada niño describa con oraciones sus cuerpos geométricos favoritos.

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5. Contenido y PDA (Programas de Aprendizaje) por áreas

Área	Contenido	PDA (Programas de Apoyo)
Lenguaje y comunicación	Oraciones simples y su estructura; vocabulario relacionado con cuerpos geométricos.	Uso de apoyos visuales, pictogramas, y tecnología adaptada para facilitar la comunicación.
Conocimiento del mundo	Cuerpos geométricos y objetos del entorno.	Materiales manipulativos, modelos 3D, y actividades sensoriales.
Pensamiento matemático	Clasificación y características de cuerpos geométricos.	Juegos y actividades lúdicas con bloques y figuras geométricas.
Ética y valores	Inclusión, respeto a la diversidad, colaboración.	Dinámicas de grupo, historias con valores, y actividades de empatía.

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6. Contenido ético y PDA ético

Contenido ético	PDA (Programas de Apoyo)
Promover la inclusión, respeto y empatía en el aula.	Uso de historias y actividades que fomenten la empatía y el respeto a la diversidad.

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7. Contenido humano y PDA humano

Contenido humano	PDA (Programas de Apoyo)
Fomentar la colaboración, tolerancia y valoración de las diferencias.	Actividades grupales, dinámicas de integración y apoyo entre compañeros.

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8. Resumen de los campos formativos en tablas

Campo formativo	Actividades relacionadas	Objetivos específicos
Lenguaje y comunicación	Creación de oraciones, lectura de textos, uso de apoyos visuales.	Mejorar la comprensión y expresión oral y escrita.
Conocimiento del mundo	Exploración de objetos geométricos, identificación en el entorno.	Reconocer y describir cuerpos geométricos en diferentes contextos.
Pensamiento matemático	Clasificación, comparación y descripción de cuerpos.	Desarrollar habilidades de análisis y clasificación.
Desarrollo personal y social	Dinámicas de respeto, colaboración y valoración de la diversidad.	Fomentar una convivencia inclusiva y respetuosa.

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9. Evaluación

Formativa: Observación continua durante las actividades, participación en debates y trabajos en grupo.

Sumativa: Elaboración del mural final, oraciones creadas por los niños y participación en role-playing.

Instrumentos: Listas de cotejo, registros de observación, portafolio de trabajos, autoevaluación guiada.

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10. Recursos

Materiales manipulativos (figuras geométricas, bloques, recortes).

Carteles visuales y pictogramas.

Tecnologías de apoyo (tabletas, programas adaptados).

Libros y cuentos relacionados con la diversidad y los cuerpos geométricos.

Espacios para actividades sensoriales y expresión artística.

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11. Consideraciones finales

Adaptar las actividades según las necesidades específicas del niño con autismo, promoviendo la participación activa y respetuosa de todos los alumnos.

Fomentar un ambiente de respeto, inclusión y colaboración en el aula.

Utilizar apoyos visuales y tecnológicos para facilitar el aprendizaje y la comunicación.

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Este proyecto busca promover un aprendizaje significativo, inclusivo y lúdico, promoviendo la participación activa y respetuosa de todos los niños en el aula.

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