Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «GUARDIANES DEL ENTONO DONDE VIVIMOS» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con gUARDIANES DEL ENTONO DONDE VIVIMOS. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda iniciar con una charla abierta para conocer qué saben los estudiantes sobre el agua, su importancia y los problemas de contaminación en su comunidad. Realizar un mapa conceptual en equipo sobre el ciclo del agua y las principales fuentes de contaminación, usando imágenes y esquemas. Presentar datos y fotografías de la contaminación del agua en su comunidad (basados en textos y reportajes, referenciando el libro de Saberes). Pregunta guía: ¿Qué impacto tiene la contaminación del agua en nuestra vida y en la comunidad? (Promueve el pensamiento crítico). Formular preguntas de investigación: ¿Cómo afecta la contaminación del agua en nuestra escuela y comunidad? ¿Qué normas existen para proteger el agua? Dividir a los estudiantes en equipos para investigar en la comunidad, entrevistando a vecinos, maestros y personal escolar sobre prácticas de cuidado del agua. Crear un mural digital o físico que refleje sus conocimientos iniciales y dudas, promoviendo la reflexión crítica. Analizar el contenido del libro de Saberes, enfocándose en las causas y consecuencias de la contaminación del agua (referencias explícitas a páginas del texto). Diseñar una campaña de sensibilización y acción comunitaria: ¿Qué acciones concretas pueden realizar para reducir la contaminación del agua? Elaborar un plan de actividades que incluya: creación de carteles, charlas, actividades prácticas de limpieza y recolección de datos. Integrar en el plan la creación de un cuento o historia que refleje el problema y las posibles soluciones, promoviendo la creatividad y el pensamiento crítico. Coordinar con organizaciones locales, instituciones educativas o autoridades para hacer el proyecto más efectivo y con impacto real. Realizar jornadas de limpieza en la escuela y en la comunidad, documentando el proceso con fotos y videos (creación de contenido multimedia). Elaborar y distribuir folletos, carteles y podcasts que difundan buenas prácticas para cuidar el agua. Promover debates y simulaciones de normatividad, donde los estudiantes argumenten sobre leyes y derechos relacionados con el agua (enfoque en la participación cívica). En paralelo, los estudiantes producen un cuento o relato que refleje la problemática y las acciones propuestas, usando el análisis del texto del libro de Saberes como referencia. Organizar una feria ecológica donde los estudiantes presenten sus campañas, cuentos y resultados de la limpieza. Realizar un foro con la comunidad escolar y padres, promoviendo el pensamiento crítico sobre los cambios logrados y los desafíos pendientes. Reflexionar en grupos sobre lo aprendido, las habilidades desarrolladas y el impacto social del proyecto. Elaborar un informe final que incluya fotografías, testimonios y propuestas de acciones continuas. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.