Tutoría

Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica grupal: “Conociéndonos a través de emociones” donde los estudiantes comparten experiencias relacionadas con sentimientos y cómo influyen en sus decisiones diarias. (Basado en el texto del libro de Saberes, pág. 45).
• Reflexión guiada: ¿Qué emociones hemos observado en nosotros y en los demás? ¿Cómo afectan nuestras relaciones?

Recuperación

• Lectura reflexiva: Analizar fragmentos del texto de Saberes sobre la importancia de entender las emociones y sentimientos para fortalecer relaciones inclusivas.
• Mapa conceptual: “Emociones, estados de ánimo y sentimientos” y su impacto en el bienestar y la igualdad de género.

Planificación

• Construcción de un mural colaborativo: “Nuestro mapa emocional” donde los estudiantes planifican actividades artísticas y reflexivas para abordar emociones y promover la inclusión.
• Diseño de un portafolio personal: en el que registrarán sus avances en la identificación y gestión de sus emociones a lo largo del proyecto.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de arteterapia: Crear expresiones artísticas (dibujos, collages, poesías) que reflejen emociones y sentimientos, promoviendo la empatía y la igualdad de género. (Inspirado en actividades del libro, pág. 78).
• Role playing: Escenarios donde representen decisiones influenciadas por emociones, promoviendo la reflexión sobre la toma de decisiones inclusivas.

Comprensión y producción

• Elaboración de historias visuales: Usando técnicas de narración gráfica, los estudiantes crean relatos que integren emociones y decisiones, vinculando lectura y arte.
• Podcast colectivo: “Voces emocionales” donde expresen sus sentimientos y reflexiones sobre la importancia de entenderse a sí mismos y a los demás.

Reconocimiento

• Presentación de obras artísticas: En una exposición escolar que invite a la comunidad a reflexionar sobre la gestión emocional y la igualdad de género.
• Debate Socrático: ¿Cómo nuestras emociones influyen en la construcción de relaciones respetuosas e inclusivas?

Corrección

• Autoevaluación: Reflexión sobre su proceso y productos, con preguntas como: ¿Qué aprendí sobre mis emociones y las de los demás? ¿Cómo puedo mejorar mi expresión emocional?
• Coevaluación: Compartir y valorar las obras de sus compañeros, promoviendo el respeto y la empatía.

Fase 3: Intervención

Integración

• Proyecto final: Creación de una “Galería de emociones y relaciones” que incluya arte, textos y reflexiones, integrando todos los aprendizajes en un producto que evidencie su proceso y comprensión.

Difusión

• Exposición comunitaria: Invitar a padres, docentes y comunidad escolar a conocer las obras y reflexiones, promoviendo la sensibilización sobre la importancia de las emociones y la igualdad.

Consideraciones

• Reflexión grupal: Evaluar cómo el proyecto ha fortalecido su comprensión emocional y las relaciones inclusivas, considerando el eje de igualdad de género.
• Ajustes y seguimiento: Planificar futuras actividades que refuercen la gestión emocional y la inclusión.

Avances

• Documentar el proceso en un diario de aprendizaje y en un portafolio digital, resaltando logros y áreas de mejora.

Creatividad y Originalidad

Obra innovadora, expresiva y muy creativa, que refleja un profundo entendimiento emocional.

Obra creativa y bien elaborada, con ideas originales.

Obra con algunos elementos creativos, pero poco innovadora.

Obra poco creativa, con poca variedad de expresiones.

Reflexión y Comprensión

Demuestra una comprensión profunda de las emociones y relaciones, con reflexiones críticas y bien argumentadas.

Buena comprensión y reflexiones pertinentes.

Reflexiones superficiales o incompletas.

Falta de reflexión o comprensión.

Integración de Contenidos

Integra de manera excelente textos, arte y reflexiones, evidenciando aprendizaje interdisciplinario.

Buena integración, con algunos aspectos destacados.

Poca integración, faltan conexiones claras.

No integra los contenidos de manera adecuada.

Participación y Colaboración

Participa activamente y fomenta la colaboración en todo el proceso.

Participa y colabora de manera adecuada.

Participa de forma limitada o con poca iniciativa.

Participación mínima o nula.

Presentación y Organización

Producto bien presentado, organizado y de alta calidad estética y conceptual.

Producto organizado y presentable.

Presentación aceptable, con algunos errores de organización.

Producto desorganizado y poco cuidado.