Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

Nombre del Proyecto: EL SUEÑO
Asunto o Problema Principal: Los alumnos desconocen qué beneficios tiene el sueño, dormir horarios fijos y respetarlos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Lenguajes (PDA):

• Comparte las emociones que le provocan.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Identifica saberes familiares útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de otros.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas, promoviendo inclusión y respeto a la diversidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales al interactuar con ellos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con la canción "El Sueño Feliz" para generar un ambiente alegre y familiar.
• Actividad 2: Rápido diálogo sobre qué cosas les gustan antes de dormir, preguntando "¿Qué te gusta hacer cuando duermes?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "Explorando la cama mágica". Los niños tocan, huelen y observan diferentes telas y objetos suaves, suaves y cálidos que representan el descanso.
• Actividad 4: Movimiento libre en círculo, imitando a diferentes animales que descansan (gato, perro, oso), promoviendo el conocimiento corporal y el movimiento.

Cierre:

• Actividad final: Cuento breve sobre un osito que aprende a dormir en su cama, fomentando la reflexión sobre la importancia del descanso, usando gestos y expresiones faciales para compartir emociones.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un gesto de "dormir y soñar", haciendo una pausa y cerrando los ojos un momento.
• Actividad 2: Preguntas sencillas sobre qué sienten cuando duermen y cuáles son sus momentos favoritos para descansar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación conjunta de una "Cama de sueños" con materiales reciclados, donde cada niño coloca un objeto que representa su momento de descanso.
• Actividad 4: Juego de movimiento "Camino al sueño", donde los niños caminan lentamente, imitando una siesta, promoviendo calma y relajación.

Cierre:

• Actividad final: Respiración profunda y relajación guiada, imitando que duermen en sus camas, acompañados de música suave.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto de saludo con la canción "A descansar", para crear vínculo emocional.
• Actividad 2: Pregunta sobre qué beneficios creen que tiene dormir, a partir de gestos y expresiones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "El mundo de los sueños", donde los niños sienten diferentes texturas y hacen dibujos con los dedos en papel, expresando cómo se sienten al dormir.
• Actividad 4: Baile lento y suave, imitando el movimiento de dormir y soñar, fomentando la conexión cuerpo-mente.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo qué les gustó y qué aprendieron sobre dormir, usando palabras o gestos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un baile suave y un gesto de "buen descanso".
• Actividad 2: Conversación sobre quiénes en su familia ayudan a que ellos duerman bien.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "El ayudante del descanso", donde cada niño simula preparar su cama y ayuda a un amigo a descansar, promoviendo valores de cuidado y respeto.
• Actividad 4: Movimiento en pareja, imitando el ritmo de la respiración tranquila y pausada.

Cierre:

• Actividad final: Cuento en el que un niño aprende a dormir en horarios adecuados y se siente muy feliz, promoviendo la identificación con la historia.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y reflexión sobre lo aprendido en la semana.
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Por qué es importante dormir bien?" y compartir gestos o palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colectivo: construir un mural en el aula con dibujos, recortes y fotos que representen el sueño y el descanso, integrando saberes familiares y comunitarios.
• Actividad 4: Juego de relajación: "El dragón dormilón", donde los niños imitan a un dragón que respira profundo y lento, promoviendo calma.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del mural y una pequeña ceremonia de cierre, compartiendo lo que más les gustó y cómo se sienten ahora respecto a dormir.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Mi mundo de sueños", que incluye dibujos, recortes y fotos que los niños hayan creado o aportado, representando sus experiencias y conocimientos sobre dormir, descansos y beneficios del sueño.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades sensoriales y de movimiento.
• Expresión verbal o gestual de emociones relacionadas con el sueño.
• Demostración de actitudes de cuidado hacia sí mismos y hacia sus compañeros.
• Participación en la elaboración del mural, mostrando comprensión del tema.

Relación con los PDAs:
Este producto refleja la capacidad de compartir emociones y saberes familiares, promoviendo la cultura de paz y respeto, además de fortalecer la comunicación oral y la comprensión del valor del sueño en la vida saludable.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades diarias.
• Tomar notas sobre cómo expresan sus emociones y conocimientos durante las actividades.
• Hacer preguntas abiertas para que compartan sus experiencias y sentimientos sobre dormir.
• Registrar avances en la expresión oral y gestual de emociones relacionadas con el tema.
• Realizar conversaciones cortas con los niños para entender su comprensión y actitudes hacia el cuidado del sueño.