Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de secundaria: Reutilización del Aceite Usado y su Impacto Ambiental
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Reutilización del Aceite Usado y su Impacto Ambiental» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Reutilización del Aceite Usado y su Impacto Ambiental» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con reutilización del Aceite Usado y su Impacto Ambiental. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos comunitarios (abpc) y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Fase 1: Planeación. Fase 2: Acción. Fase 3: Intervención.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Proyecto: Reutilización del aceite usado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Reutilización del aceite usado
- Asunto/Problema: La disposición inadecuada del aceite usado por vendedores de platillos tradicionales, contaminando suelos y cuerpos de agua.
- Tipo: Proyecto comunitario de investigación y sensibilización
- Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
- Escenario: Aula y Comunidad local
- Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, responsabilidad social, innovación y sostenibilidad
- Contenidos y PDAs:
- Español: Textos de divulgación científica; elaboración de propuestas comunicativas.
- Matemáticas: Medición, cálculo de porcentajes y análisis estadístico.
- Química: Reacciones químicas, conservación de la materia, energía en procesos de degradación y transformación del aceite.
Desarrollo por Fases Metodológicas (Campos Formativos Relevantes)
| Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
| |
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
|
| Difusión |
| |
| Avances |
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Producto de Desempeño Auténtico Semanal (PDA)
- Semana 1: Mapa conceptual interdisciplinario que relacione química, matemáticas y comunicación en torno al problema. Incluye hipótesis y propuestas iniciales.
- Semana 2: Prototipo de filtro casero o campaña de sensibilización en formato digital (video, cartel, infografía).
- Semana 3: Informe final que integre datos estadísticos, resultados de entrevistas, explicaciones químicas y propuestas de solución, presentado en una exposición oral formal.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: participación, trabajo en equipo, uso crítico de fuentes.
- Registro de avances: diarios de campo, portafolios digitales.
- Rúbricas: para evaluar investigación, creatividad, argumentación, presentación oral y escrita.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendiste sobre la relación entre química y medio ambiente? ¿Cómo contribuye tu trabajo a la comunidad? ¿Qué aspectos podrías mejorar en tus habilidades interdisciplinarias?
Este enfoque asegura un aprendizaje profundo, crítico y aplicado, promoviendo la responsabilidad social y el pensamiento sistémico en adolescentes de secundaria, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Fase 1: Planeación. Fase 2: Acción. Fase 3: Intervención.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos comunitarios (abpc) y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
