Presentamos

*Plantear el escenario del problema*

• Analizar en grupos la problemática de espacios públicos en su comunidad, identificando causas y efectos (ejemplo: inseguridad, falta de mantenimiento).
• Debate sobre cómo estos espacios influyen en la convivencia y la seguridad.
• Formulación de preguntas iniciales: ¿Qué factores afectan la creación y mantenimiento de espacios seguros y accesibles? (Fuente: Libro, Pág. X).

Recolectemos

*Investigación y análisis*

• Recopilar datos estadísticos, reportes de la comunidad, entrevistas a vecinos y autoridades.
• Analizar diferentes perspectivas: sociales, urbanísticas, culturales y económicas.
• Identificar buenas prácticas en otras comunidades o países.

Formulemos

*Definición del problema y sub-problemas*

• Refinar el problema principal: ¿Cómo podemos crear o mejorar espacios de convivencia seguros en nuestra comunidad?
• Formular sub-problemas: ¿Qué recursos se necesitan? ¿Qué actores deben participar? ¿Qué obstáculos enfrentamos?
• Pregunta central: ¿Cómo diseñar un espacio que promueva la integración y seguridad de todos los habitantes?

Organizamo

*Planificación de la solución*

• Generar alternativas: parques inclusivos, centros comunitarios, campañas de sensibilización.
• Evaluar cada propuesta considerando viabilidad, ética, impacto social y ambiental.
• Diseñar un plan de acción: actividades, recursos, responsables, cronograma.
• Involucrar actores comunitarios y autoridades.

Vivenciamos

*Implementación de la solución*

• Organizar actividades en la comunidad: limpieza, señalización, talleres de convivencia.
• Documentar el proceso mediante fotos, videos y registros.
• Resolver imprevistos y ajustar el plan si es necesario.
• Promover la participación activa de los estudiantes y comunidad.

Comprobamos

*Evaluación de la solución*

• Medir el impacto a través de encuestas, entrevistas y observación.
• Analizar si los espacios mejoraron en seguridad y convivencia.
• Reflexionar sobre el proceso de implementación y los aprendizajes adquiridos.

Publicitamos

*Comunicación de resultados*

• Elaborar informes, carteles, presentaciones orales y digitales.
• Difundir los resultados en redes sociales y en la comunidad.
• Argumentar la importancia del trabajo colaborativo y del respeto a los derechos.

Aplicamos

*Reflexión y transferencia*

• Reflexionar sobre cómo aplicar esta experiencia en otros contextos o problemas.
• Promover una cultura de participación y respeto en la comunidad.
• Identificar acciones concretas para seguir mejorando los espacios públicos.

La etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

*Investigación y planificación del servicio*

• Establecer conocimientos previos sobre convivencia, derechos y espacios seguros.
• Formular preguntas de interés: ¿Qué hace que un espacio sea seguro y acogedor? ¿Cómo podemos contribuir? (Fuente: Libro, Pág. X).
• Detectar necesidades reales en su entorno cercano.

La etapa 3: Planificamos el servicio

*Diseño del proyecto*

• Definir objetivos específicos: Mejorar un espacio, promover cultura de paz.
• Establecer metas medibles e indicadores de éxito.
• Buscar alianzas con organizaciones comunitarias, autoridades y vecinos.
• Elaborar un cronograma de actividades (reuniones, talleres, campañas).

La etapa 4: Ejecutamos el servicio

*Implementación y seguimiento*

• Realizar actividades planificadas: reforestación, señalización, talleres de sensibilización.
• Registrar avances y dificultades.
• Promover la participación activa y el liderazgo de los estudiantes.
• Ajustar acciones en función de los resultados parciales.

La etapa 5: Compartimos y evaluamos

*Reflexión y evaluación del impacto*

• Elaborar informes y presentaciones que evidencien logros y aprendizajes.
• Evaluar el impacto en la comunidad mediante encuestas y entrevistas.
• Reflexionar sobre la experiencia personal y colectiva.
• Comunicar los resultados en espacios escolares y comunitarios.