Planeación didáctica por proyectos de segundo grado — Semana 1 de agosto 2026: los grupos a los que pertenezco
Una planeación lista para adaptar a tu grupo
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, durante la semana 1 de agosto del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «los grupos a los que pertenezco» tiene como propósito que los alumnos reconozcan la importancia de valorar la diversidad humana y comprender que todos tienen derechos que deben respetarse y ejercerse con responsabilidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación activa con enfoque steam, donde los alumnos indagan sobre la diversidad y derechos humanos mediante preguntas y experimentos sencillos. y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos. Los PDA describen estos aprendizajes: los alumnos identificarán diferentes características que hacen únicos a los seres humanos y discutirán la importancia de respetar esas diferencias. Los estudiantes reflexionarán sobre sus derechos y obligaciones en su familia y comunidad para fortalecer su sentido de respeto y valoración del otro. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será cartel colectivo sobre la diversidad y derechos humanos. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como carteles con imágenes de personas diversas, Cuaderno de actividades, Lápices, Fichas informativas, Cartulinas, Marcadores, Computadoras o tablets, Guiones para role-playing, Cartulina para mural, Material de dibujo, Libros de historias, Tablets o computadoras, Hojas para notas, Cartulinas, Revistas y fotografías, Pegamento y tijeras. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 3.
Propósito: Que los alumnos reconozcan la importancia de valorar la diversidad humana y comprender que todos tienen derechos que deben respetarse y ejercerse con responsabilidad.
Metodología: Investigación activa con enfoque STEAM, donde los alumnos indagan sobre la diversidad y derechos humanos mediante preguntas y experimentos sencillos.
Contenido
Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos identificarán diferentes características que hacen únicos a los seres humanos y discutirán la importancia de respetar esas diferencias. Los estudiantes reflexionarán sobre sus derechos y obligaciones en su familia y comunidad para fortalecer su sentido de respeto y valoración del otro.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Cartel colectivo sobre la diversidad y derechos humanos
Evaluación formativa
Participaron en la exploración y observación de manifestaciones culturales. Explicaron la relación entre cultura, diversidad y derechos humanos. Contribuyeron en la elaboración del mural con ideas y recursos. Mostraron respeto y valoración por las diferentes expresiones culturales. Reflexionaron sobre la importancia de ejercer derechos en la comunidad.
Materiales
Carteles con imágenes de personas diversas, Cuaderno de actividades, Lápices, Fichas informativas, Cartulinas, Marcadores, Computadoras o tablets, Guiones para role-playing, Cartulina para mural, Material de dibujo, Libros de historias, Tablets o computadoras, Hojas para notas, Cartulinas, Revistas y fotografías, Pegamento y tijeras
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Secuencia de actividades | Recursos |
|---|---|---|
| Lunes | Inicio: Se inicia la sesión recordando qué saben los alumnos acerca de qué significa ser diferente y valioso en su familia y comunidad, relacionando experiencias previas con la idea de derechos humanos. Desarrollo: Los alumnos explorarán diferentes características que hacen únicos a los seres humanos a través de actividades de comparación y reflexión, usando material visual y preguntas guiadas para comprender la diversidad. Cierre: Compartirán en grupos pequeños qué aprendieron sobre la diversidad y por qué es importante valorar a todos, registrando sus ideas en sus cuadernos y exponiendo sus conclusiones. | Carteles con imágenes de personas diversas, Cuaderno de actividades, Lápices |
| Martes | Inicio: Se recuperan conocimientos sobre las diferentes familias y comunidades donde los alumnos se sienten seguros y reconocen sus derechos en esos entornos. Desarrollo: Se realiza una investigación en grupos sobre los derechos humanos básicos, usando fichas y material audiovisual para comprender su importancia y aplicación en la vida diaria. Cierre: Cada grupo presenta un cartel ilustrado sobre un derecho humano, explicando por qué es fundamental para todos, promoviendo el respeto y la inclusión. | Fichas informativas, Cartulinas, Marcadores, Computadoras o tablets |
| Miércoles |  Inicio: Se inicia revisando las ideas previas sobre qué significa ser valioso y diverso, relacionándolas con ejemplos de la comunidad escolar. Desarrollo: Los alumnos experimentan actividades de role-playing en las que representan situaciones donde se ejercen o vulneran derechos humanos, analizando las consecuencias. Cierre: Se reflexiona en grupo sobre cómo podemos promover el respeto a los derechos y la diversidad en nuestro entorno escolar, haciendo un mural colectivo. | Guiones para role-playing, Cartulina para mural, Material de dibujo |
| Jueves | Inicio: Se recuperan ideas previas sobre la importancia de respetar a los demás y sus derechos en diferentes contextos. Desarrollo: Los alumnos investigan en parejas historias de personas que han sido respetadas o discriminadas por su diversidad, usando libros y recursos digitales para comprender mejor. Cierre: Cada pareja comparte su historia y reflexiona sobre cómo el respeto y la valoración de la diversidad fortalecen la convivencia en la comunidad. | Libros de historias, Tablets o computadoras, Hojas para notas |
| Viernes | Inicio: Se inicia revisando las actividades de la semana y las ideas que han aprendido sobre la diversidad y los derechos humanos. Desarrollo: Se realiza una actividad de creación de un cartel que represente la diversidad en la comunidad escolar, considerando los derechos humanos y el valor de cada persona. Cierre: Los alumnos presentan su cartel y explican cómo refleja la importancia de valorar a todos y respetar sus derechos, cerrando con una reflexión grupal. | Cartulinas, Revistas y fotografías, Pegamento y tijeras |
Producto: Cartel colectivo sobre la diversidad y derechos humanos
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar |
|---|---|---|---|
| Participaron activamente en las actividades de indagación y reflexión | |||
| Explicaron claramente la importancia de respetar la diversidad y los derechos | |||
| Mostraron comprensión del valor de cada persona en su comunidad | |||
| Contribuyeron con ideas y recursos en la elaboración del cartel | |||
| Demostraron respeto hacia las ideas y expresiones de sus compañeros |
Resumen del contenido antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Que los alumnos reconozcan la importancia de valorar la diversidad humana y comprender que todos tienen derechos que deben respetarse y ejercerse con responsabilidad.
- Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos.
- Los alumnos identificarán diferentes características que hacen únicos a los seres humanos y discutirán la importancia de respetar esas diferencias. Los estudiantes reflexionarán sobre sus derechos y obligaciones en su…
Actividades, producto y evaluación
- Carteles con imágenes de personas diversas, Cuaderno de actividades, Lápices, Fichas informativas, Cartulinas, Marcadores, Computadoras o tablets, Guiones para role-playing, Cartulina para mural, Material de dibujo, L…
- Cartel colectivo sobre la diversidad y derechos humanos
- Participaron en la exploración y observación de manifestaciones culturales. Explicaron la relación entre cultura, diversidad y derechos humanos. Contribuyeron en la elaboración del mural con ideas y recursos. Mostraro…
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Descarga la planeación y su anexo
Obtén la planeación editable y un cuadernillo de actividades listo para que el alumnado trabaje el proyecto.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, la semana 1 de agosto de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación activa con enfoque steam, donde los alumnos indagan sobre la diversidad y derechos humanos mediante preguntas y experimentos sencillos. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
