Proyecto Educativo: La fuerza musical en movimiento

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto	La fuerza musical en movimiento
Asunto/Problema	Experimentarán el cambio de posición y la forma de los objetos para construir instrumentos musicales que aprovechen el cambio en las propiedades físicas y del movimiento.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación activa y colaborativa
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconocer y clasificar objetos según sus propiedades físicas y movimientos.
Lenguaje y comunicación	Expresar ideas, describir cambios y procesos, y escuchar las explicaciones de sus compañeros.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Observar cómo cambian los objetos bajo diferentes fuerzas y condiciones.
Desarrollo personal y social	Trabajar en equipo, respetar ideas y aprender de las experiencias de los demás.
Expresión y apreciación artísticas	Crear y apreciar instrumentos musicales con diferentes formas y sonidos.

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Ejes articulares

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Fomentar la creatividad y sensibilización a través de la experimentación con sonidos, formas y movimientos en la construcción de instrumentos musicales.

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Metodología

Tipo	Descripción
Investigación activa	Los niños exploran, experimentan y descubren a través de actividades prácticas y colaborativas.

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Secuencia didáctica semanal (5 días)

Día 1: Inicio - Introducción y motivación

Actividades	Descripción
Inicio	- Presentación del proyecto: "Hoy vamos a descubrir cómo los objetos pueden producir sonidos y cómo podemos construir instrumentos musicales".<br>- Diálogo con preguntas: "¿Alguna vez han tocado un instrumento?", "¿Qué pasa cuando golpeamos o movemos un objeto?".
Desarrollo	- Mostrar diferentes objetos (botellas, varillas, tapas, cucharas).<br>- Escuchar los sonidos que producen.<br>- Conversar sobre cómo cambian los sonidos con diferentes movimientos y formas.
Cierre	- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre los objetos y los sonidos?".<br>- Registrar ideas en un cartel colectivo.

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Día 2: Exploración de cambios físicos y movimiento

Actividades	Descripción
Inicio	- Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si movemos o golpeamos diferentes objetos?"<br>- Mostrar ejemplos: mover una botella, golpear una tapa.
Desarrollo	- Experimentos: cambiar la posición, golpearlos, rodarlos.<br>- Observar cómo cambian las propiedades físicas y los sonidos.<br>- Registrar en dibujos o en una tabla los cambios observados.
Cierre	- Compartir las observaciones con el grupo.<br>- Reflexión: "¿Qué cambios hicimos y qué sucedió con los sonidos?".

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Día 3: Diseño y planificación de instrumentos

Actividades	Descripción
Inicio	- Presentar la idea: "Ahora vamos a diseñar nuestro propio instrumento musical usando objetos y los cambios que aprendimos".<br>- Preguntas: "¿Qué objetos podemos usar?", "¿Qué movimiento o fuerza necesitamos?".
Desarrollo	- Dibujar en papel el diseño del instrumento.<br>- Discusión en equipos para decidir qué objetos usar y cómo moverlos.<br>- Preparar los materiales necesarios.
Cierre	- Compartir los bocetos y planes con el grupo.<br>- Reflexionar sobre la relación entre forma, movimiento y sonido.

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Día 4: Construcción y experimentación

Actividades	Descripción
Inicio	- Recordar los diseños y planificaciones.<br>- Motivar a los niños a construir sus instrumentos con los materiales disponibles.
Desarrollo	- Trabajar en equipos para construir los instrumentos.<br>- Experimentar con diferentes movimientos y golpes para producir sonidos.<br>- Anotar o grabar los sonidos producidos.
Cierre	- Presentación de los instrumentos y sus sonidos.<br>- Escuchar y valorar los trabajos de los compañeros.

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Día 5: Presentación, reflexión y cierre del proyecto

Actividades	Descripción
Inicio	- Preparar una pequeña muestra o presentación de los instrumentos y sonidos creados.<br>- Pregunta guía: "¿Qué aprendimos sobre cómo los objetos cambian y producen sonidos?".
Desarrollo	- Cada grupo presenta su instrumento y explica cómo funciona.<br>- Realizar una pequeña "concierto" donde todos toquen sus instrumentos.<br>- Reflexionar sobre el proceso y lo que más les gustó.
Cierre	- Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron?<br>- Registrar en un mural los logros y experiencias.<br>- Despedida y felicitaciones por el trabajo realizado.

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Consideraciones adicionales

• Evaluación: Observación continua, participación en actividades, trabajo en equipo, creatividad en la construcción y reflexión final.

• Recursos: objetos variados, papel, lápices, cinta, tijeras, materiales reciclados, grabadora o celular para registrar sonidos.

• Inclusión: actividades adaptadas para diferentes necesidades, fomentando la participación de todos.

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Este proyecto busca que los niños comprendan cómo las fuerzas y los cambios físicos pueden producir sonidos, fomentando la creatividad, el trabajo en equipo y la comprensión de conceptos científicos y artísticos de forma lúdica y significativa.