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Blog / Proyectos Primer Grado
Recurso Educativo

Planeación didáctica por proyectos de primer grado: ?LA FERIA DE LA SALUD Y LA PREVENCIÓN!

Por avatar channelkids • 15/06/2026 • Proyectos Primer Grado
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Planeación por proyectos · Primaria Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3
Planeación de primer grado: ?LA FERIA DE LA SALUD Y LA PREVENCIÓN!
Resumen docente

Tu planeación, en un vistazo

Una ruta clara para llevar el proyecto «?LA FERIA DE LA SALUD Y LA PREVENCIÓN!» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.

Lista para usar
Propósito Fortalecer aprendizajes significativos a partir del contexto del grupo.
Enfoque didáctico aprendizaje basado en proyectos
Fase 3
Cierre y evaluación Producto final, evidencias y evaluación formativa.
Word editablePDF imprimible

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Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales

Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?LA FERIA DE LA SALUD Y LA PREVENCIÓN!» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?LA FERIA DE LA SALUD Y LA PREVENCIÓN!. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.

⚡ Acceso Rápido Salta directo a cada sección de esta planeación:
📋 Ficha curricular 🎯 Contenido NEM 🧠 PDA 📅 Desarrollo diario 📊 Evaluación 📝 Resumen breve
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ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA

Ficha curricular de la planeación

Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.

Datos generales y propósito del proyecto

Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.

Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.

Metodología: aprendizaje basado en proyectos

Contenido

Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.

Ejes articuladores oficiales

Inclusión, Pensamiento crítico, Vida saludable

Producto final

Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.

Evaluacion formativa

Ver criterios y evidencias

Participación activa en actividades y juegos. Creatividad en la elaboración de carteles y stands. Comprensión de hábitos saludables y su importancia. Capacidad para explicar sus acciones y aprendizajes.

Materiales

Ver lista completa

Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.

Adaptaciones para el grupo

Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Desarrollo completo de la planeación

Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡LA FERIA DE LA SALUD Y LA PREVENCIÓN!
Asunto o Problema: Los alumnos investigan las principales necesidades de la salud y prevención en su comunidad (nutrición, higiene, salud mental, prevención de enfermedades).
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos: Estilos de vida activos y saludables (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
PDAs: Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Planeación Semanal Detallada

Día 1: Lunes

Inicio

  • Actividad 1: Cuento motivador: "La aventura de Tomás y su familia en la feria de la salud" (relato que invita a explorar hábitos saludables).
  • Actividad 2: Recapitulación: Preguntas abiertas a los niños sobre qué saben acerca de la salud y la higiene, usando una rueda de palabras con imágenes.

Desarrollo

  • Actividad 3: Juego de roles: Los niños simulan ser profesionales de la salud (médicos, enfermeros, nutricionistas) y hacen consultas sobre hábitos saludables en la comunidad.
  • Actividad 4: Creación de un mural colectivo: Dibuja y pega imágenes relacionadas con hábitos saludables (comidas, higiene, ejercicio).

Cierre

  • Socialización en círculo: Cada niño comparte una idea que aprendió hoy y cómo puede cuidar su salud en casa.
  • Reflexión guiada: ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud?

Día 2: Martes

Inicio

  • Actividad 1: Canción interactiva sobre higiene personal (ej. "Lavarse las manos").
  • Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no nos lavamos las manos?

Desarrollo

  • Actividad 3: Taller manipular: Preparar gel antibacterial casero con ingredientes seguros (agua, jabón y alcohol).
  • Actividad 4: Juego de estaciones: "El camino saludable", donde recorren diferentes estaciones con retos relacionados con la alimentación, higiene y ejercicio (ej. saltar la cuerda, identificar frutas y verduras).

Cierre

  • Ronda de reflexiones: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo hacer en casa para estar más saludable?
  • Registro gráfico: Dibuja tu fruta favorita y explica por qué es buena para tu cuerpo.

Día 3: Miércoles

Inicio

  • Actividad 1: Visualización guiada: Respiración profunda y relajación, para promover salud mental.
  • Actividad 2: ¿Qué cosas nos hacen sentir felices y saludables? (Diálogo en círculo).

Desarrollo

  • Actividad 3: Juego cooperativo: "La cadena de la salud", donde en grupos crean una secuencia de acciones saludables (caminar, comer frutas, lavar manos).
  • Actividad 4: Elaboración de cartel: "Mi día saludable", con dibujos y frases que describan su rutina diaria.

Cierre

  • Compartir en pequeños grupos: ¿Qué actividad me gusta más y por qué?
  • Reflexión: La salud también es mental y emocional.

Día 4: Jueves

Inicio

  • Actividad 1: Historieta visual: "Un día en la vida de un niño saludable".
  • Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué cosas pueden enfermarnos si no cuidamos nuestra salud?

Desarrollo

  • Actividad 3: Juego de memoria: Tarjetas con imágenes de hábitos saludables y no saludables.
  • Actividad 4: Creación de un "Plan de salud" personal: Cada niño dibuja y escribe acciones que puede hacer todos los días para cuidarse.

Cierre

  • Presentación del plan: Cada niño comparte su plan con el grupo.
  • Reflexión: ¿Qué acciones voy a practicar para estar saludable?

Día 5: Viernes

Inicio

  • Actividad 1: Canción final sobre hábitos saludables.
  • Actividad 2: Pregunta de autoestima: ¿Por qué es importante que todos cuidemos nuestra salud?

Desarrollo

  • Actividad 3: Preparación de una feria de salud: Los niños preparan stands con actividades, dibujos, y muestras de alimentos sanos, higiene, etc.
  • Actividad 4: Juegos y actividades libres en la feria, donde los niños demuestran lo aprendido.

Cierre

  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué acciones podemos poner en práctica en nuestro hogar y comunidad?
  • Evaluación rápida: Los niños expresan en una palabra qué fue lo que más les gustó.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una "Feria de la Salud" en la comunidad escolar, donde los niños presentan lo aprendido a sus familias y vecinos mediante stands interactivos, juegos y muestras de hábitos saludables.

Criterios de evaluación:

Criterios de evaluaciónLogradoEn procesoFalta por consolidarObservaciones
Participación activa en actividades y juegos☑️⬜⬜-
Creatividad en la elaboración de carteles y stands☑️⬜⬜-
Comprensión de hábitos saludables y su importancia☑️⬜⬜-
Capacidad para explicar sus acciones y aprendizajes☑️⬜⬜-

Sugerencias de Evaluación Formativa

  • Observación constante: durante actividades lúdicas y manipulativas, registrando participación y entusiasmo.
  • Preguntas abiertas: al finalizar cada día, indagar qué aprendieron y qué pueden mejorar.
  • Lista de cotejo: para valorar la participación en actividades clave.
  • Autoevaluación sencilla: los niños expresan en una estrella qué les gustó más, y en una carita si entendieron la importancia de los hábitos.
  • Coevaluación: en pequeños grupos, cada niño comparte qué acción hizo bien y qué puede mejorar, promoviendo reflexión y colaboración.

Este proyecto fomenta la exploración activa, el pensamiento crítico y la valoración de hábitos saludables, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo una comunidad escolar más saludable e inclusiva.

Descargar en Word
RESUMEN RAPIDO

Antes de descargar

2 apartados

Datos, propósito y contenidos

    Actividades, producto y evaluación

    • Participación activa en actividades y juegos. Creatividad en la elaboración de carteles y stands. Comprensión de hábitos saluda?
    • Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?

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    Preguntas frecuentes sobre esta planeación

    ¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?

    Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.

    ¿Qué metodología utiliza la planeación?

    La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.

    ¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?

    Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.

    ¿Puedo editar y adaptar el archivo?

    Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.

    🚀

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