Planeación didáctica por proyectos de primer grado: FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LA NATURALEZA
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LA NATURALEZA» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LA NATURALEZA» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con fIGURAS GEOMÉTRICAS EN LA NATURALEZA. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación activa, exploración y expresión artística y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como cuento ilustrado, tarjetas de figuras geométricas, pizarra, crayones, Cámara, cuadernos, lápices, figuras geométricas de cartón, material manipulable, Carteles con ejemplos, preguntas reflexivas. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación activa, exploración y expresión artística
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce y nombra figuras geométricas en objetos naturales. Describe las características de las figuras (lados, vértices). Utiliza vocabulario formal para referirse a las formas. Participa activamente en actividades manipulativas y creativas. Expresa oralmente sus ideas y descubrimientos.
Materiales
Ver lista completa
Cuento ilustrado, tarjetas de figuras geométricas, pizarra, crayones, Cámara, cuadernos, lápices, figuras geométricas de cartón, material manipulable, Carteles con ejemplos, preguntas reflexivas
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Momento | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Inicio |
| Cuento ilustrado, tarjetas de figuras geométricas, pizarra, crayones | Motivar y activar conocimientos previos relacionados con las figuras geométricas y su presencia en la naturaleza. |
| Desarrollo |
| Cámara, cuadernos, lápices, figuras geométricas de cartón, material manipulable | Fomentar la observación, la exploración activa y la relación entre la naturaleza y las formas geométricas. | |
| Cierre |
| Carteles con ejemplos, preguntas reflexivas | Consolidar los conocimientos y socializar las experiencias. |
| Martes | Inicio |
| Tarjetas, pizarra, imágenes | Activar conocimientos previos y preparar para la exploración. |
|---|---|---|---|---|
| Desarrollo |
| Papel, tijeras, pegamento, figuras geométricas recortadas, imágenes de animales y plantas | Promover la creación artística y la descripción oral de las figuras y sus propiedades. | |
| Cierre |
| Espacio para las exposiciones | Fomentar la expresión oral y la autoevaluación. |
| Miércoles | Inicio |
| Canciones, rimas, imágenes | Reforzar conocimientos y activar el interés. |
|---|---|---|---|---|
| Desarrollo |
| Tangram, guías visuales, ejemplos de figuras | Favorecer la manipulación y la descripción oral de las formas. | |
| Cierre |
| Espacio para socializar | Consolidar habilidades motrices y vocabulario. |
| Jueves | Inicio |
| Linternas, cartulina, figuras geométricas, sala oscura | Estimular la percepción visual y el reconocimiento de formas. |
|---|---|---|---|---|
| Desarrollo |
| Revistas, tijeras, pegamento, cartulina grande, objetos naturales | Integrar conocimientos en un producto colectivo y promover la colaboración. | |
| Cierre |
| Mural, guía de preguntas | Finalizar con una experiencia artística y social. |
| Viernes | Inicio |
| Tarjetas, objetos naturales, figuras geométricas | Revisar y reforzar conocimientos adquiridos. |
|---|---|---|---|---|
| Desarrollo |
| Cartulinas, fotos, pegamento, marcadores | Consolidar aprendizajes y habilidades de comunicación. | |
| Cierre |
| Álbum colectivo, preguntas reflexivas | Promover la autoevaluación y el reconocimiento del aprendizaje. |
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Cuento ilustrado, tarjetas de figuras geométricas, pizarra, crayones, Cámara, cuadernos, lápices, figuras geométricas de cartón?
- Reconoce y nombra figuras geométricas en objetos naturales. Describe las características de las figuras (lados, vértices). Util?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación activa, exploración y expresión artística y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
