Proyecto Dáctico para Primer Grado: Confeti de Colores y Mensajes de Amistad en Febrero

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: CONFETI DE COLORES: UN MENSAJE DE AMISTAD
• Asunto o Problema: Que los alumnos creen cartas para sus amigos o familiares para el Día del Amor y la Amistad, y ubiquen los elementos que conforman una carta personal.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Febrero
• Escenario: Aula y comunidad
• Metodología(s): Servicios, Comunitario
• Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Planeación Quincenal Detallada (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres y emociones: cada niño dice su nombre y comparte una emoción que sintió en la semana, usando tarjetas con caras felices, tristes, etc. (Fortalece reconocimiento emocional y autorreconocimiento; fuente: Pág. X).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué es una carta?" con pictogramas y ejemplos visuales (recuperar experiencias previas y activar conocimientos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva de una carta gigante con algunos elementos básicos (saludo, mensaje, firma). Uso de materiales manipulativos como letras magnéticas o recortes de papel para formar palabras y frases sencillas.
• Actividad 4: Juego de roles: en parejas, imaginar y ensayar cómo escribir una carta para un amigo, usando plantillas con espacios para saludo, mensaje y despedida.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos de las cartas? ¿Qué elementos son importantes?
• Socialización: leer en voz alta la carta gigante y comentar qué mensajes transmite.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: "El mensaje de amistad" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), con imágenes que muestran diferentes formas de enviar mensajes y su importancia.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué elementos tiene una carta? ¿Qué palabras usamos para saludar y despedir?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una lista de palabras y frases cortas para saludar y despedirse, en carteles visuales.
• Actividad 4: Manualidad: hacer tarjetas de saludo decoradas con colores y dibujos, usando materiales como papeles, pegatinas y crayones.

Cierre:

• Compartir las tarjetas en pequeños grupos y explicar por qué eligieron esos colores y dibujos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Dónde va esto?" con tarjetas que contienen diferentes partes de una carta (saludo, mensaje, firma, dirección).
• Actividad 2: Actividad de recuperación: ¿Qué signos usamos para separar ideas? (punto, coma, salto de línea).

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir en equipo una carta para un compañero, siguiendo una plantilla con espacios para cada elemento.
• Actividad 4: Practicar la alineación y direccionalidad: ordenar palabras y frases en la pizarra, usando fichas manipulables.

Cierre:

• Lectura en voz alta de la carta en equipo y autoevaluación: ¿Qué elementos tiene? ¿Qué podemos mejorar?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: "El árbol de las emociones" para identificar diferentes sentimientos y cómo expresarlos en una carta.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras usamos para expresar cariño y amistad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una carta personal a un amigo, usando la plantilla que incluye saludo, mensaje, despedida y firma.
• Actividad 4: Decoración de la carta: usar colores y dibujos que expresen sentimientos positivos.

Cierre:

• Compartir en parejas las cartas y explicar qué mensaje quisieron enviar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de sonidos: identificar letras vocálicas y consonánticas en palabras relacionadas con la amistad (ej. amigo, amor, corazón).
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué elementos conforman una carta? Uso de pictogramas para reforzar el conocimiento.

Desarrollo:

• Actividad 3: Práctica individual: escribir su nombre y una palabra de amistad en una tarjeta, usando letras grandes y claras.
• Actividad 4: Crear una galería de cartas en el aula, decoradas y con mensajes cortos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las cartas? ¿Por qué es importante escribir y compartir mensajes?

Semana 2

(Estructura similar, con actividades que refuercen, profundicen y preparen para el producto final)

Lunes a Viernes:
Se continuará con actividades de escritura individual y grupal, fortaleciendo la identificación y uso de elementos de las cartas, incorporando actividades de dramatización, juegos de palabras, reconocimiento de emociones y creación de cartas personalizadas para diferentes destinatarios (familia, amigos, comunidad).

Se propondrá también el uso de recursos digitales y visuales, y la integración de las emociones en la escritura, enfatizando la expresión de afecto y amistad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los niños?
Una "Carta de amistad" decorada, escrita por cada niño, dirigida a un amigo, familiar o comunidad, que incluya saludo, mensaje, firma y dibujos que expresen afecto y emociones. Además, participarán en la exposición de sus cartas en un mural del aula, compartiendo sus mensajes con la comunidad escolar y familiar.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades de escritura, manualidades y socialización.
• Listas de cotejo: para verificar elementos de las cartas y participación.
• Preguntas reflexivas: sobre qué aprendieron y cómo se sintieron escribiendo sus cartas.
• Rúbrica sencilla: para valorar la creatividad, uso de elementos de la carta y expresión de sentimientos.

Este proceso busca fortalecer la integración de contenidos, habilidades socioemocionales y el reconocimiento de la importancia de la comunicación afectiva en la comunidad.