Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Las Formas de la Naturaleza en Noviembre
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Las Formas de la Naturaleza en Noviembre» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Las Formas de la Naturaleza en Noviembre» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con las Formas de la Naturaleza en Noviembre. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes (PDA). Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Lenguajes (PDA)
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Saberes y PDA.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Las formas de la naturaleza
- Asunto o Problema: Relacionar el entorno natural con las figuras geométricas para crear o diseñar artesanías
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Lenguajes (Contenidos) | Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias cotidianas. |
|---|---|
| Lenguajes (PDA) | Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas, como un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
| Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Estudio de los números, cuerpos geométricos y sus características, figuras geométricas y sus características. |
|---|---|
| Saberes y PDA | Representa fracciones con apoyo de material concreto y gráficos; identifica y construye prismas rectos; construye y clasifica figuras geométricas a partir de retículas y lados, explica criterios de clasificación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
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| Planificación |
| |
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, definición del problema |
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| Fase 2 | Preguntas de indagación, hipótesis |
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| Fase 3 | Análisis y conclusiones |
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| Fase 4 | Diseño, construcción, evaluación y divulgación |
|
| Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Nombre: Artesanía natural con formas geométricas
- Descripción: Cada grupo de niños crea una pieza artística usando formas geométricas inspiradas en objetos del entorno natural, integrando técnicas artísticas y conocimientos científicos.
- Criterios de evaluación:
- Uso correcto de diferentes formas geométricas.
- Relación clara con la naturaleza.
- Creatividad y originalidad en el diseño.
- Participación activa y trabajo en equipo.
- Presentación y explicación del producto. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños reflexionan sobre qué aprendieron y cómo lo aplicaron en su artesanía. Preguntas guía: ¿Qué formas geométricas usé? ¿Qué aprendí sobre la naturaleza?
- Coevaluación: Rúbrica sencilla con aspectos como creatividad, uso de formas, relación con la naturaleza y trabajo en equipo, valorados con notas de 1 a 3.
- Evaluación del producto final: Se revisa el PDA usando la rúbrica, observando la relación entre las formas geométricas y el entorno, así como la creatividad del trabajo.
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la colaboración, la expresión artística y el reconocimiento de las formas en el entorno natural, promoviendo aprendizajes significativos, inclusivos y relacionados con la cultura comunitaria.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Lenguajes (PDA)
Actividades, producto y evaluación
- Saberes y PDA.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
