Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Hablemos de higiene en el salón de clases
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Hablemos de higiene en el salón de clases» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Hablemos de higiene en el salón de clases» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Hablemos de higiene en el salón de clases. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa en actividades. Comprensión del tema de higiene y contagios. Diseño y elaboración del botiquín de higiene. Reflexión sobre hábitos de higiene. Producto final (PDA): Cartel, mural o presentación de su experiencia.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Hablemos de higiene en el salón de clases
Punto de partida (sensibilización)
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1: Punto de partida | Sensibilizar a los niños sobre la importancia de la higiene en su vida cotidiana y en su comunidad. |
|
Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Que los niños reflexionen sobre sus prácticas y formulen preguntas para aprender más sobre higiene. |
|
Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 3: Planificación | Diseñar un proyecto para promover la higiene en la escuela y en casa. |
|
Ejecutamos el servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 4: Ejecución | Llevar a cabo el proyecto de higiene y creación de los botiquines. |
|
Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 5: Reflexión y evaluación | Reflexionar sobre el impacto del proyecto y las aprendizajes alcanzados. |
|
Instrumento de evaluación del proceso, contenidos, PDA y producto final
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa en actividades | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Demuestra interés y aporta ideas en todas las actividades. |
| Comprensión del tema de higiene y contagios | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Explica con sus palabras conceptos básicos sobre higiene y enfermedades. |
| Diseño y elaboración del botiquín de higiene | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Participa en la creación del botiquín y en la decoración. |
| Reflexión sobre hábitos de higiene | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Comparte reflexiones y acuerdos en comunidad. |
| Producto final (PDA): Cartel, mural o presentación de su experiencia | ☑️ | ⬜ | ⬜ | El producto refleja su aprendizaje y compromiso. |
Este desarrollo busca promover en los niños un aprendizaje activo, significativo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral y la responsabilidad social en torno a la higiene y la salud.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Participación activa en actividades. Comprensión del tema de higiene y contagios. Diseño y elaboración del botiquín de higiene.?
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
