Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Hablemos de higiene en el salón de clases
Asunto o Problema Principal: Conocer la importancia de contar con buenos hábitos de higiene para cuidar su salud y elaborar un Botiquín de higiene para promover dichos hábitos en el aula.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (enfoque participativo, colaborativo y reflexivo)
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs seleccionados:

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Planeación Semanal (5 Días)

Se estructura cada día en tres momentos pedagógicos: Inicio, Desarrollo y Cierre, con actividades creativas, lúdicas, participativas y que fomenten el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración, integrando materiales manipulables y recursos visuales.

Lunes

Inicio

• Actividad 1: *¡El Rincón de los Sabios!* - En círculo, los niños comparten qué saben sobre higiene personal y en el aula (recuperación de conocimientos previos). Se registran ideas en un mural con dibujos y palabras.
• Actividad 2: *¿Qué nos gustaría aprender?* - Plantear preguntas sobre higiene y salud para motivar la curiosidad (ejemplo: ¿Por qué es importante lavarse las manos?).

Desarrollo

• Actividad 3: *Cuento teatralizado* - Lectura dramatizada del cuento “El día que todos se lavaron las manos” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), donde los niños participan actuando y dialogando sobre las acciones del cuento.
• Actividad 4: *Creación de un mapa conceptual* - En equipo, los niños organizan los pasos para una higiene adecuada en dibujos y palabras, usando figuras y tarjetas de colores.

Cierre

• Actividad final: *Ronda de reflexiones* - Cada niño comparte qué aprendió y qué práctica de higiene aplicará en su vida cotidiana, promoviendo la expresión oral y la autoevaluación.

Martes

Inicio

• Actividad 1: *Juego de asociación* - Con tarjetas visuales, relacionar hábitos de higiene con sus beneficios (lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse).
• Actividad 2: *Pregunta motivadora* - ¿Qué pasa si no cuidamos nuestra higiene? (pequeña lluvia de ideas).

Desarrollo

• Actividad 3: *Experimento manipulativo* - Uso de agua, jabón y colorante para demostrar cómo eliminar la suciedad en las manos, promoviendo la reflexión sobre el proceso de limpieza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Elaboración de un pictograma* - Recolectar datos sobre hábitos de higiene en la comunidad y representarlos en pictogramas, interpretando la información para responder preguntas.

Cierre

• Actividad final: *Dinámica de reflexión en parejas* - Compartir qué hábitos de higiene creen que son más importantes y por qué, fomentando la colaboración y el pensamiento crítico.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Canción interactiva* - Aprenden y cantan una canción sobre higiene (ejemplo: “Lavarse las manos”).
• Actividad 2: *Revisión rápida* - Preguntas orales para recordar los pasos para una buena higiene.

Desarrollo

• Actividad 3: *Diseño de un cartel* - En grupos, crear un cartel con mensajes positivos sobre higiene personal y del aula, usando dibujo, recorte y pegado.
• Actividad 4: *Simulación de toma de decisiones* - Situaciones donde los niños eligen qué hábito de higiene aplicar (ejemplo: si ven a un compañero sin lavar las manos).

Cierre

• Actividad final: *Presentación de carteles* - Cada grupo muestra su cartel y explica su mensaje, promoviendo la expresión oral y el trabajo en equipo.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *¿Qué hábitos de higiene tenemos en casa?* - Compartir en pequeños grupos, guiados por una lista de hábitos (recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: *Mapa mental* - Dibujar en colectivo los hábitos de higiene que conocen.

Desarrollo

• Actividad 3: *Construcción del Botiquín de higiene* - Usando materiales reciclados y objetos manipulables, los niños diseñan y arman un botiquín de higiene (botes, cepillos, jabón, toallas).
• Actividad 4: *Caza del tesoro* - Buscar en el aula objetos relacionados con higiene y aprender su uso correcto.

Cierre

• Actividad final: *Charla grupal* - Reflexionar sobre la importancia del botiquín y cómo cuidar su contenido, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Reto de higiene* - En parejas, realizar un desafío para demostrar cómo lavarse las manos correctamente en el menor tiempo posible.
• Actividad 2: *Reflexión rápida* - Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre higiene esta semana?

Desarrollo

• Actividad 3: *Registro de aprendizajes* - Cada niño dibuja o escribe en su cuaderno una práctica de higiene que incorporará en su vida.
• Actividad 4: *Presentación del producto final* - Preparan en equipo una exposición sobre el Botiquín de higiene y los hábitos aprendidos, usando recursos visuales y manipulables.

Cierre

• Actividad final: *Autoevaluación y coevaluación* - Con rúbricas sencillas, los niños valoran su participación y aprendizaje, destacando lo que más les gustó y lo que quieren mejorar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un Botiquín de higiene elaborado por los niños, acompañado de un cartel informativo y una presentación oral donde expliquen los hábitos de higiene que contiene y su importancia para la salud.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: durante actividades manipulativas y diálogos.
• Listas de cotejo: para verificar participación, colaboración y comprensión.
• Rúbricas sencillas: para evaluar presentación de carteles, exposiciones y productos.
• Preguntas reflexivas: al inicio y cierre para estimular el pensamiento crítico y autoevaluación, por ejemplo: “¿Qué aprendí hoy sobre higiene?” o “¿Cómo puedo cuidar mejor mi salud?”.

Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo, inclusivo y participativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la autonomía, el pensamiento crítico, la colaboración y el respeto por las ideas propias y ajenas.