Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Creando/ preparar alimentos sanos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Creando/ preparar alimentos sanos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Creando/ preparar alimentos sanos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con creando/ preparar alimentos sanos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será recetario ilustrado con recomendaciones para preparar alimentos sanos y sustentables en su comunidad. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Recetario ilustrado con recomendaciones para preparar alimentos sanos y sustentables en su comunidad.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Fase 1. Fase 2. Fase 3. Fase 4.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Creando/ preparar alimentos sanos
- Asunto o Problema: Explorar diversos alimentos de la comunidad y de qué tipo son
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Diciembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Lenguajes (PDA) |
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|---|---|
| Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) |
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| Saberes y Pensamiento Científico (PDA) |
|
| Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) |
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Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Intervención | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 3: Intervención | Integración |
|
| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
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Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, definición del problema |
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| Fase 2 | Preguntas de indagación, hipótesis |
|
| Fase 3 | Análisis y conclusiones |
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| Fase 4 | Diseño, construcción, evaluación y divulgación |
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Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Producto: Recetario ilustrado con recomendaciones para preparar alimentos sanos y sustentables en su comunidad.
Criterios de evaluación
- Incluye al menos 5 recetas tradicionales o innovadoras con ingredientes locales y de temporada.
- Presenta información clara sobre el origen y beneficios de los alimentos.
- Usa lenguaje sencillo y atractivo para sus compañeros y familias.
- Incluye ilustraciones o fotos que enriquecen la presentación.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños responderán a preguntas como: ¿Qué aprendí sobre los alimentos saludables? ¿Qué puedo hacer en casa para comer mejor?
- Coevaluación: En grupos, calificarán el trabajo de sus compañeros usando una rúbrica sencilla: creatividad, participación, relación con los contenidos, respeto.
- Observación formativa: Durante las actividades, el docente registrará avances y dificultades para retroalimentar en tiempo real.
Este proyecto promueve una participación activa, reflexión crítica, colaboración y respeto por la diversidad cultural y ambiental, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Recetario ilustrado con recomendaciones para preparar alimentos sanos y sustentables en su comunidad.
- Fase 1. Fase 2. Fase 3. Fase 4.
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
