Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Proyecto Educativo NEM: Creando y Preparando Alimentos Sanos

Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo NEM: Creando y Preparando Alimentos Sanos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo NEM: Creando y Preparando Alimentos Sanos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante comunitaria participativa y activa, fomentando el diálogo, la exploración y el respeto por las prácticas culturales locales. promueve aprendizajes en contextos reales y en interacción con la comunidad. incluye actividades prácticas, visitas, entrevistas y producción de materiales que reflejen la cultura local. secuencias didácticas por día día objetivo principal actividades principales recursos lunes reconocer los alimentos de la localidad y su importancia en la cultura. - charla participativa sobre alimentos tradicionales y locales.<br>- dibujo de alimentos que conocen de su comunidad.<br>- cuento sobre una receta típica local. imágenes, historias, materiales de dibujo, cartelera. martes comprender la relación entre alimentación saludable y cultura. - lectura guiada de textos expositivos sobre el plato del bien comer.<br>- diálogo sobre prácticas culturales en la alimentación.<br>- actividad de comparación entre alimentos tradicionales y otros. carteles informativos, libros, fichas de comparación. miércoles identificar alimentos saludables y no saludables en su comunidad. - visita a un mercado local o revisión de alimentos en la escuela.<br>- clasificación de alimentos: saludables y no saludables.<br>- dinámica de conversación sobre decisiones alimenticias. imágenes, alimentos reales o de juguete, hojas de clasificación. jueves promover la preparación de alimentos sanos y el cuidado del medio ambiente. - taller de preparación de snacks saludables con ingredientes locales.<br>- discusión sobre prácticas de higiene y cuidado del entorno.<br>- elaboración de un mural colectivo. ingredientes, utensilios, cartulinas, pinturas. viernes reflexionar sobre la importancia del cuidado propio y del ambiente. - producción de textos expositivos sencillos sobre la importancia de alimentarse bien y cuidar el entorno.<br>- presentación de los trabajos.<br>- evaluación participativa del proyecto. papel, lápices, ejemplos de textos, espacio para exposición. detalle de las secuencias didácticas día 1: reconociendo nuestros alimentos tradicionales y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como imágenes, historias, materiales de dibujo, cartelera., Carteles informativos, libros, fichas de comparación., Imágenes, alimentos reales o de juguete, hojas de clasificación., Ingredientes, utensilios, cartulinas, pinturas., Papel, lápices, ejemplos de textos, espacio para exposición. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.