Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Semana de Integración
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Semana de Integración» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Semana de Integración» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con semana de Integración. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda escritura de nombres en la lengua materna. Estudio de los números. Historia personal y familiar. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Escritura de nombres en la lengua materna. Estudio de los números. Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Incluye su nombre completo y decoraciones relacionadas. Describe una historia familiar con apoyo visual. Representa cantidades relacionadas con su historia. Participa en la presentación oral y comparte su trabajo.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Semana de Integración
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Integración de grupo y reconocimiento de identidad personal y familiar.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo y actividades lúdicas.
- Ejes Articuladores: Inclusión, identidad, comunidad.
- Contenidos y PDAs seleccionados:
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Escritura de nombres en la lengua materna. | Escribir su nombre, apellidos y de sus seres queridos para identificar identidad y pertenencia. |
| Estudio de los números. | Representar cantidades menores a 1000 mediante sumas y restas. |
| Historia personal y familiar. | Escribir y apoyar con imágenes sucesos importantes de su historia personal y familiar, ordenados cronológicamente. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento motivador: "El árbol de las historias", donde cada hoja representa una historia familiar. Se lee un cuento breve sobre la importancia de la familia y la comunidad.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Los niños comparten quiénes son sus familiares y qué les gusta hacer con ellos, usando una tarjeta con imágenes de diferentes actividades familiares.
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de identidad: Cada niño recibe una hoja y materiales (colores, pegatinas, fotos impresas) para escribir su nombre completo y decorarlo con elementos que representan su familia y sus gustos (recortes, dibujos). (Fuente: Libro, Pág. 45)
- Actividad 4: Juego cooperativo "Mi árbol familiar": En pequeños grupos, crean un árbol familiar gigante en papel mural, colocando fotos o dibujos y escribiendo los nombres. Se fomenta la colaboración y el reconocimiento de la diversidad.
Cierre
- Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué nos hace únicos y cuáles son nuestras similitudes? Los niños comparten sus creaciones y sentimientos.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué números ves en nuestro entorno?" Se muestran objetos con cantidades (libros, lápices, niños en la clase).
- Actividad 2: Juego de recuperación: Adivina el número: los niños describen cantidades usando pistas (más de 50, menos de 100), y uno adivina.
Desarrollo
- Actividad 3: Representación con números: Usando bloques de base 10 y fichas, representan cantidades menores a 1000 mediante sumas y restas. Se trabaja en parejas para resolver retos simples (ejemplo: ¿Cuánto queda si quito 10 a 100?).
- Actividad 4: Creación de un mural: Cada niño representa una cantidad que ha aprendido con dibujos o fichas, explicando en voz alta cómo llegó a esa cantidad.
Cierre
- Pregunta reflexiva: ¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria? Comparte un ejemplo.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canción o rima sobre números y familia para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué historias de tu familia te gustaría contar?" Los niños expresan ideas en voz alta o con dibujos rápidos.
Desarrollo
- Actividad 3: Narración y escritura: Los niños eligen un evento importante de su historia familiar y lo ilustran en una línea de tiempo sencilla, apoyados con fotos o dibujos (ejemplo: cumpleaños, primera escuela).
- Actividad 4: Juego de organización: Colocar en orden cronológico las historias familiares en tarjetas, fomentando la colaboración y el pensamiento lógico.
Cierre
- Compartir en grupos pequeños las historias seleccionadas y reflexionar sobre la importancia de recordar nuestras raíces.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Presentación de imágenes: Fotos familiares y objetos que representan historias personales.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué historia te gustaría contar a tus amigos? ¿Por qué?
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración de un pequeño libro: Cada niño crea una página contando una historia familiar, apoyándose en dibujos, fotografías y textos cortos (PDA: Escribir acerca de sucesos de su historia personal y familiar).
- Actividad 4: Presentación oral: Los niños muestran y explican su página a sus compañeros, fomentando la expresión oral y la escucha activa.
Cierre
- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestras historias y familias? Se comparte en círculo.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Revisión rápida de la semana a través de un mural colectivo con dibujos, textos y fotos.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué fue lo que más nos gustó aprender o hacer esta semana?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de roles: Simulan entrevistas a miembros de su familia, practicando preguntas y respuestas sobre sus historias y números importantes (ejemplo: ¿Cuántos años tienes?).
- Actividad 4: Elaboración del Producto final: Cada niño crea un "Álbum familiar" con dibujos, textos y números, que refleje su historia personal y familiar, integrando los aprendizajes de la semana.
Cierre
- Socialización del Álbum familiar: Presentan su trabajo a la clase y comparten qué aprendieron sobre sí mismos y su historia.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
El producto final será un "Álbum familiar" elaborado por cada niño, que incluirá:
- Una página con su nombre completo y una ilustración que lo represente.
- Una línea de tiempo sencilla con eventos importantes de su historia familiar.
- Una representación numérica de cantidades relacionadas con su historia (ejemplo: cuántos años tienen sus familiares en fotos, cantidades de objetos importantes, etc.).
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Incluye su nombre completo y decoraciones relacionadas | ☑ | ☐ | ☐ | |
| Describe una historia familiar con apoyo visual | ☑ | ☐ | ☐ | |
| Representa cantidades relacionadas con su historia | ☑ | ☐ | ☐ | |
| Participa en la presentación oral y comparte su trabajo | ☑ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, observar la participación, colaboración y comprensión de los contenidos.
- Listas de cotejo: Para verificar si escribieron su nombre, contaron historias, y representaron números.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la claridad en la expresión oral y la creatividad en sus productos.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te gustó más? ¿Qué te gustaría mejorar?
Con esta planeación, se fomenta la participación activa, el reconocimiento de la identidad, el trabajo en equipo y la comprensión de conceptos numéricos, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Escritura de nombres en la lengua materna. Estudio de los números. Historia personal y familiar.
Actividades, producto y evaluación
- Incluye su nombre completo y decoraciones relacionadas. Describe una historia familiar con apoyo visual. Representa cantidades ?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
